1、換偏旁組詞。
淺（淺顯）盆（臉盆）填（填空）繞（圍繞）
棧線（線團）岔貧（貧窮）鎮顛（顛簸）饒澆（澆水）
盞（一盞）份（一份）慎（謹慎）燒（發燒）
2、改正第六自然段中的錯別字。
（道、剛、微、原、允）
3、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。
（2）“快猜著了。”大帝說。
（3）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結結
4.造句。（略）
5.你知道哪些表示驕傲自滿的成語？
洋洋自得沾沾自喜目空一切目中無人
6.聯絡上下文理解詞語。
生硬：說話很沒禮貌的樣子。
風趣：很輕鬆很幽默的樣子。
忙不迭：急急忙忙的樣子。
7.大帝為什麼走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（c）c、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8.摘錄你認為描寫那個軍人神態或動作最傳神的句子。談談你的看法。
例：句子：少校的菸斗從手裡掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”看法：“菸斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等詞句形象地寫出了那個少校吃驚、緊張、害怕的樣子。
9.軍人是一個什麼樣的人？大帝是一個什麼樣的人？
（1）軍人是一個以貌取人、高傲自大、對權勢卑躬屈膝的小人。
（2）大帝是一個關心民情、善於寬容別人、善於教育別人的人。也可以有不同的
10.從這個故事中你懂得了什麼樣的道理？每個人都應有一顆寬容之心，善於容忍別人的錯誤。
11.給短文加一個合適的題目。
《問路》或《亞歷山大大帝》
12.大帝的教育方法好嗎？為什麼？
回答要點：好，他使那個軍人真正認識到大帝具有一顆王者之心，具有超凡的寬容。認識到自己不能。
1、換偏旁組詞。
淺（淺顯）盆（臉盆）填（填空）繞（圍繞）
棧線（線團）岔貧（貧窮）鎮顛（顛簸）饒澆（澆水）
盞（一盞）份（一份）慎（謹慎）燒（發燒）
2、改正第六自然段中的錯別字。
（道、剛、微、原、允）
3、短文23-28自然段的順序亂了，請把它們理順。
（2）“快猜著了。”大帝說。
（3）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結結
4.造句。（略）
5.你知道哪些表示驕傲自滿的成語？
洋洋自得沾沾自喜目空一切目中無人
6.聯絡上下文理解詞語。
生硬：說話很沒禮貌的樣子。
風趣：很輕鬆很幽默的樣子。
忙不迭：急急忙忙的樣子。
7.大帝為什麼走出幾步又停住問那軍人的軍銜？（c）c、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8.摘錄你認為描寫那個軍人神態或動作最傳神的句子。談談你的看法。
例：句子：少校的菸斗從手裡掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！”看法：“菸斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等詞句形象地寫出了那個少校吃驚、緊張、害怕的樣子。
9.軍人是一個什麼樣的人？大帝是一個什麼樣的人？
（1）軍人是一個以貌取人、高傲自大、對權勢卑躬屈膝的小人。
（2）大帝是一個關心民情、善於寬容別人、善於教育別人的人。也可以有不同的
10.從這個故事中你懂得了什麼樣的道理？每個人都應有一顆寬容之心，善於容忍別人的錯誤。
11.給短文加一個合適的題目。
《問路》或《亞歷山大大帝》
12.大帝的教育方法好嗎？為什麼？
回答要點：好，他使那個軍人真正認識到大帝具有一顆王者之心，具有超凡的寬容。認識到自己不能。