我是大成，我愛國學。

請言叫方家，有女名美伊。您不是圈外人，我斗膽說幾句，原本對硬筆我是從不發言。

1、您這女兒乖巧謹慎，有專注力，且能面對完全不懂其意的寫經保持認真態度，這九年您花了不少心血在她身上，這是她的大幸事。但恕我直言，您今天這一問來得晚了一點。孩子學書當在5歲發矇，9歲已經有得。路子正了、底子打多少都沒關係，畢竟不是指望培養書法家，對吧。但很可惜，您沒有給她最正的路，以學書而言效率不高。首先一點就是，我說三個假如，假如您只是希望書道付出一些時間，給孩子窺探國學堂奧開一扇門，並不指望以後靠寫字養活自己；假如您只是希望孩子在乖巧中培養好的專注力和做事負責的持久力；假如您只是希望讓孩子在寫字中間能夠培養嫻雅的心性和隔絕紅塵的能力……如果您也符合這三個假如，我要說，學書法是對的，但寫硬筆是錯的，硬筆不是書法，差別太大，您想要的在書法裡，而不是緣木求魚。孩子小，學什麼都是一樣，何不取法乎上？

2、我對硬筆帖不瞭解，不能妄下斷言孩子臨的什麼帖，希望您不是拿了一本敦煌寫經之類的書法帖給她臨。軟筆的筆法向硬筆轉化不是簡單的走中線就好，由於硬筆無線條變化，需要對結體做很多變化才能追到書法帖的意味。這個任務就是交給我們這些浸淫書法很多年的人我們也會覺得難。太為難孩子了。拿毛筆帖練硬筆，這個選擇本身就有問題，何況寫經體那樣抑揚頓挫中正平和的韻味。如果您實在想讓孩子練硬筆，那就靈飛經好了，也算取法乎中。

3、孩子九歲四年級吧？還有兩年小升初，其實時間很快就過去，不知道有沒有可能從毛筆開始。如果不能做大的安排，您就轉告孩子一聲，毛筆裡面的頓筆和粗處，在硬筆裡面不是亦步亦趨的去頓，而是轉化為一個小彎，這樣就能表達力量了。

呵呵，加油！

附上一幅我兒子9歲的字，長輩們指正！

啟蒙養正，讓孩子有一個正確的書寫姿勢和握姿很重要，透過孩子的字可以看出孩子很認真，有耐心，能一筆一畫來書寫，很難得，只是在結構上，尤其是筆畫的長度和角度不太準，這主要是缺乏孩孑對字的觀察力的培養，這一點加強，您的孩子更出色！！！