1.調皮搗蛋的孩子，本質不壞，而且很聰明，只要老師稍微管教，進步很快。

2.調皮搗蛋的孩子，是班裡的潛力股，後備力量。3.調皮搗蛋的孩子容易擾亂課堂紀律，管好他們，有利於教學活動的正常進行。

4.偏向調皮搗蛋的孩子，可以更好的收買他們的人心，從而更好的管住他們。

5.調皮搗蛋的孩子，有活力，天真可愛。

為什麼老師會偏向跳皮搗蛋的孩子？這是一個非常有趣有意思有意義的教育話題。

有趣之處在於，貪玩好動是人的天性，更何況是孩子，老師偏向或把班主任工作指向跳皮搗蛋的孩子，其目的在於維護班集體的穩定，構建良好的班級學習秩序，讓他們遵守規則，遵守紀律，培養他們良好的學習習慣和課外活動、生活習慣，讓他們在集體生活中成為自律的人，讓他們在群體活動中成為自我約束的人。

有意思的是，跳皮搗蛋的孩子他們單純活潑，心無旁念本質不壞，他們的跳皮搗蛋正是他們童年生活、少年生活、青年生活的具體反應，他們也許叛逆，他們也許惡作劇，面對老師偏向這一現象，學校、家庭、社會萬不可大驚小怪，切不必小題大做，更不能議論非非，也不可對孩子某一個跳皮搗蛋的情況妄下結論，人都會犯錯，更何況是孩子？這個時候正不光是考驗老師對這些孩子，更是考驗家庭、學校、社會對這些孩子的關注度，有了溫暖、溫度、溫情的關注度，孩子定會取跳皮搗蛋度，他們學習、生活、做事的專注度定會提升。

有意義之處在於，他們的跳歡搗蛋是他們貪玩的表現，如同玩字一樣，左右結構，左邊為王，即會玩的孩子有王者之氣，有統領全域性的能力。右邊是元，元為錢，會玩的孩子會掙錢，將來他們會成為老闆，也是學校的驕傲。對此類孩子家庭、學校、老師要正面引導，培養他們的合作、探究意識，提升他們的思維能力和創新精彩，如同十二歲的愛迪生嘗試孵小雞一樣，跳皮搗蛋的孩子如能正面引導，理性批評，幫他們樹立自律、自省、自尊意識，想必他們的當下定會大有改觀，他們的未來不可估量……

是為個人粗淺看法，敬請批評指正！

若水——2019-01-24