的確,人們對目前的教育體制詬病不少,唯成績英雄,唯分數論成敗,以至於老師學生甚至家長都在圍著"考試"這個指揮棒轉,離我們提倡的理想中的"素質教育"也還有很遠的距離,但是,就目前的條件與環境而言,如今的體制已經算是不錯的了.至少九年義務教育的普及讓每個孩子都有學上了,也能夠讓貧困家庭的孩子能學到知識,更能讓刻苦努力的孩子考上理想的大學,讓千千萬萬家庭家家戶戶都可能有大學生.這一點大家有目共睹,毋庸置疑.我們可以設想一下,如果不以成績論,而是以所謂的"素質"論成敗,能有多少普通人家的子弟進入大學,接受高等教育?這一點,大家心裡也很清楚.

所以說,我們還是應該慶幸,慶幸我們趕上了這個好時代.當然,隨著社會的進步,時代的發展,我們心中理想的教育體制一定也會到來,但是,不是現在.飯要一口一口的吃,路也要一步一步的走.

如今,教育的確發生了很大的變化,孩子可以足不出戶就能學校各種知識,手機電視電影等都成了學習得工具,各種網路培訓學校層出不窮,各類課外輔導機構鋪天蓋地.這些都是以前從未有過的事情,然而如今它們卻似乎成了生活的一部分.你可以拒絕,但是你能拒絕嗎?

既然這樣,學校教育,老師們的觀念多少也會發生變化,這這是不可避免的.這不就有老師給家長們佈置家庭作業嗎?讓家長輔導孩子功課嗎?那麼請你好好想想:老師是為了誰?是為他減輕負擔嗎?面對一個班七八十個學生,他輔導得過來嗎?他本可以少佈置作業,甚至可以不佈置呀.我們不是提倡減負嘛.可是減了負,家長們願意嗎?課外輔導班如日中天,參加輔導班的孩子成群結隊,是學校或老師要求的嗎?顯然不是.是誰,我們都心裡明白.那個家長不是一邊把孩子往輔導班送一邊在詬病,可是仔細想想,.是我們望子成龍,望女成鳳的心理在作怪.怨不得別人.畢竟誰都不願自己的孩子輸在起跑線上.

再者說,教育從來就不光是學校的事,家庭或者家長要在其中扮演重要角色,起重要作用.就輔導孩子功課你都要牢騷滿腹,或者連這個問題都不能解決,你憑什麼要求你的孩子考上好的大學?更何況這並不是唯一的出路呀.三百六十行,行行出狀元.何不順其自然,坦然面對.這樣生活也許會多一點快樂,孩子說不定還可快樂成長,成為他想要成為的人.