你想多了。如果要自卑，任何事情都可以自卑，不只是研學旅行；如果要自強，任何時候都可以自強，不只是在研學旅行之後。研學旅行本身沒什麼不好，就像其他的集體旅行活動一樣，沒啥好批評的，如果你非要自卑一下，也只能隨你。

這個問題肯定肯定是具有兩面性的，先說一下研學旅行的定義吧，簡要的說就是學校組織的校外實踐體驗類的活動，以此拓寬孩子的視野。如果非要一個答案，就我個人來說對於絕大部分人來說是有好處的，並不會因此放大弱勢群體的自卑。而對於另外一小部分，之所以研學旅行會放大弱勢群體的自卑，我覺得有以下幾個原因：

1. 家庭教育：可能在孩子還很小的時候就受到的家庭教育就是自己家庭是弱勢群體，不如別人，和別的家庭或者孩子加以比較，也因此貶低自己的家庭和孩子，長此以往，無論孩子還是大人都是覺得自己與別人相比是弱勢群體，而產生的羞恥、自卑和比較，也因此不願意接受國家補助，或者說是不好意思接受。

2. 學校教育：在孩子在學校上學的時候，身邊的孩子或者老師因為自己是弱勢群體而在言語或者行為上有意或者無意傷害到孩子都會引起孩子對自身是弱勢群體而感到自卑，在研學旅行中國家又會給予補助，對於這樣的孩子來說，彷彿在告訴所有人他是需要幫助的弱勢群體，所以更會因此放大他的自卑。

3. 自身發展：當孩子到了一定年紀，在和身邊的朋友和同學一起玩的時候，自然而然的會和周圍的人有一個比較的心理，當自己本身或者某樣東西不如別人的時候產生的落差很容易讓他的自尊心受傷害，從而產生自卑和死要面子的思想，而研學旅行這種集體活動讓他意識到自己在物質上不如別人時，便更容易放大他的自卑。

像這樣的情況的話，在實施研學旅行時，要避免這樣的情況發生我覺得可以如下做：

1．先和家長溝通。將研學旅行對孩子發展的好處一一說出，並指出物質條件只是一個外在因素，要讓孩子在活動中慢慢成長，而不是像現在這樣，受家長錯誤的引導。

2.學校注重對孩子的心理教育。疏導孩子的心理障礙，讓孩子能夠意識到自己發展的延展性，而不是侷限在眼前一時的障礙，研學旅行是有助於孩子改變的，老師應多和弱勢群體的孩子溝通，去了解他們現在的狀態。