無論是國考、省考等大型考試，還是事業單位、選調生等地區性型別的考試，片段閱讀一定是行測考試中的核心重點，也是必要拿分關鍵所在。但是 中公教育 專家發現，考生們對這類題型貌似並不“感冒”，如何斷定主旨，如何判斷中心論點，依然“固執”、“任性”的全憑語感來做題，也經常不加思考的墜入考試常見的雷區中難以自拔。 錯誤選項之“無關比較”

所謂“無關比較”，實際上就是在選項中強加了兩個資訊之間的對比。舉個例子，例如文段重點強調的是“誠信意識很重要”，但某選項卻描述為“誠信比努力更重要”，那麼這就是基本的錯誤表達。很多同學會落入類似的陷阱中，因為當選項在表達“誠信比努力更重要”的時候，很多學生會下意識理解成，這段話依然在強調誠信重要，從而進行了錯誤的選擇。

所以也在這裡忠告各位考生，一定要分清哪個選項是直接說明主旨，哪個選項進行的是“無關比較”。

錯誤選項之“偏離文段重點”

所謂偏離重點，實際上就是選擇了非重點的內容進行概括。例如，轉折文段中轉折之前的內容，總分文段中舉例論證的內容，因果文段中原因分析的內容，類似這樣的資訊，皆非通篇行文的重點話題。如果將非重點內容進行歸納，本質上等同於無用功。

錯誤選項之“過度推斷”

“過度推斷”的問題，是很多學生會集中出現的錯誤。所謂“過度推斷”，就是指學生在概括主旨的時候，主觀性極強，往往會在主旨的基礎上進行進一步推斷和歸納，導致主旨的程度加重。

其實，“過度推斷”的根源就在於，我們作為文段資訊的閱覽者，經常會主觀的用自己的意識和情緒，來判斷作者的立場，從而形成了自己認知層面上的“主旨”，但這個主旨卻變味兒了，不再是作者的態度，而成了我們自身的想法。所以，在做片段閱讀的時候，一定要具備原文意識，立足於文段本身來思考，就原文的字句進行合理的概括，是什麼就是什麼，不要再進行線性延伸，否則就失去了原來的“味道”。

無論是國考、省考等大型考試，還是事業單位、選調生等地區性型別的考試，片段閱讀一定是行測考試中的核心重點，也是必要拿分關鍵所在。但是華圖教育專家發現，考生們對這類題型貌似並不“感冒”，如何斷定主旨，如何判斷中心論點，依然“固執”、“任性”的全憑語感來做題，也經常不加思考的墜入考試常見的雷區中難以自拔。

錯誤選項之“無關比較”

所謂“無關比較”，實際上就是在選項中強加了兩個資訊之間的對比。舉個例子，例如文段重點強調的是“誠信意識很重要”，但某選項卻描述為“誠信比努力更重要”，那麼這就是基本的錯誤表達。很多同學會落入類似的陷阱中，因為當選項在表達“誠信比努力更重要”的時候，很多學生會下意識理解成，這段話依然在強調誠信重要，從而進行了錯誤的選擇。

所以也在這裡忠告各位考生，一定要分清哪個選項是直接說明主旨，哪個選項進行的是“無關比較”。

錯誤選項之“偏離文段重點”

所謂偏離重點，實際上就是選擇了非重點的內容進行概括。例如，轉折文段中轉折之前的內容，總分文段中舉例論證的內容，因果文段中原因分析的內容，類似這樣的資訊，皆非通篇行文的重點話題。如果將非重點內容進行歸納，本質上等同於無用功。

錯誤選項之“過度推斷”

“過度推斷”的問題，是很多學生會集中出現的錯誤。所謂“過度推斷”，就是指學生在概括主旨的時候，主觀性極強，往往會在主旨的基礎上進行進一步推斷和歸納，導致主旨的程度加重。

其實，“過度推斷”的根源就在於，我們作為文段資訊的閱覽者，經常會主觀的用自己的意識和情緒，來判斷作者的立場，從而形成了自己認知層面上的“主旨”，但這個主旨卻變味兒了，不再是作者的態度，而成了我們自身的想法。所以，在做片段閱讀的時候，一定要具備原文意識，立足於文段本身來思考，就原文的字句進行合理的概括，是什麼就是什麼，不要再進行線性延伸，否則就失去了原來的“味道”。