我喜歡讀一本書，它的名字是《十二歲的旅程》。它是五年級時媽媽給我買的許多書中的一本，或許是媽媽為了讓我能在即將到來的十二歲有更多的體驗吧！
這本書講的是12歲的女孩阿梅，在美國出生。六年級的暑假，她本想在海灘上與朋友度過，卻被牽扯進一件神秘的事-----她要陪奶奶尋找失蹤多年的爺爺。她隨同奶奶來到從未謀面的故鄉，面對故鄉半生不熟的語言，迥異的文化習慣，她靠自己的努力，調查有了結果，得到了“一封帶不走的信”。
一開始，我只是喜歡上了這本書的故事情節。或許這是一個同齡人的故事，讓我好奇，我的同齡人能做些什麼呢？
隨著情節的推進，我漸漸喜歡上這本書裡傳遞的自立品質。阿梅的父母不在身邊，她一邊照顧奶奶，一邊調查爺爺的失蹤事件。所有的困難都要自己面對，所有的問題都要自己思考。這樣自立生活的鍛鍊，讓阿梅迅速得到成長。我想到我的自立，我可以自己去上課、自己回家成了家常便飯，也可以獨自幫父母買菜，更是掌握了重要的生活技能：燒飯。我曾以為，我是一個能夠自立的人，但看到這本書，如果讓我像阿梅一樣，面對陌生的環境，還能處處應付自如，怕還是會畏難吧。阿梅通過了生活的考驗，那我呢？是不是也該讓自己成長，真正自立起來？
我還喜歡這本書裡貫穿著的永不放棄的精神。阿梅費勁了心思，耗盡了力氣，克服了重重困難，堅持到了最後。期間，她也會想到放棄，她也會迷惑為何要堅持，但奶奶的執著讓她不得不繼續下去。最後，她雖沒有找到失蹤的爺爺，但尋找還是有了突破，得到了一封帶不走的信……阿梅的堅持和堅定讓我感動，這也映照了以前的我，並不太感有自己的想法。往往在一道題上，因為自己的答案與眾不同而不敢吭聲。我想，阿梅的做法，給了我很大的信心，在以後的學習生涯裡，我一定要堅持己見，少受別人的干擾，潛心自己的學習。
《十二歲的旅程》，講的是同齡人的故事，也為我的十二歲指明方向。我慶幸，在我五年級時看到了這本書，我喜歡，這本能陪伴我成長的書，它將在我的人生旅程中畫上厚重的一筆。
我喜歡讀一本書，它的名字是《十二歲的旅程》。它是五年級時媽媽給我買的許多書中的一本，或許是媽媽為了讓我能在即將到來的十二歲有更多的體驗吧！
這本書講的是12歲的女孩阿梅，在美國出生。六年級的暑假，她本想在海灘上與朋友度過，卻被牽扯進一件神秘的事-----她要陪奶奶尋找失蹤多年的爺爺。她隨同奶奶來到從未謀面的故鄉，面對故鄉半生不熟的語言，迥異的文化習慣，她靠自己的努力，調查有了結果，得到了“一封帶不走的信”。
一開始，我只是喜歡上了這本書的故事情節。或許這是一個同齡人的故事，讓我好奇，我的同齡人能做些什麼呢？
隨著情節的推進，我漸漸喜歡上這本書裡傳遞的自立品質。阿梅的父母不在身邊，她一邊照顧奶奶，一邊調查爺爺的失蹤事件。所有的困難都要自己面對，所有的問題都要自己思考。這樣自立生活的鍛鍊，讓阿梅迅速得到成長。我想到我的自立，我可以自己去上課、自己回家成了家常便飯，也可以獨自幫父母買菜，更是掌握了重要的生活技能：燒飯。我曾以為，我是一個能夠自立的人，但看到這本書，如果讓我像阿梅一樣，面對陌生的環境，還能處處應付自如，怕還是會畏難吧。阿梅通過了生活的考驗，那我呢？是不是也該讓自己成長，真正自立起來？
我還喜歡這本書裡貫穿著的永不放棄的精神。阿梅費勁了心思，耗盡了力氣，克服了重重困難，堅持到了最後。期間，她也會想到放棄，她也會迷惑為何要堅持，但奶奶的執著讓她不得不繼續下去。最後，她雖沒有找到失蹤的爺爺，但尋找還是有了突破，得到了一封帶不走的信……阿梅的堅持和堅定讓我感動，這也映照了以前的我，並不太感有自己的想法。往往在一道題上，因為自己的答案與眾不同而不敢吭聲。我想，阿梅的做法，給了我很大的信心，在以後的學習生涯裡，我一定要堅持己見，少受別人的干擾，潛心自己的學習。
《十二歲的旅程》，講的是同齡人的故事，也為我的十二歲指明方向。我慶幸，在我五年級時看到了這本書，我喜歡，這本能陪伴我成長的書，它將在我的人生旅程中畫上厚重的一筆。