思維的基本過程即思維操作，它是人們透過大腦根據以往的知識經驗對外界刺激進行一系列比較複雜的操作的過程，比較分析與綜合，比較與分類，抽象與概括，具體化與系統化。
1.分析與綜合(思維的基本過程)
分析指在頭腦中把事物的整體分解為各個部分的過程，比如我們從色，香，味三個方面來認識一盤水煮魚，從根，莖，葉等幾個方面去認識一棵樹，這些都是從事物的各個屬性和特徵來認識事物。而綜合指的是在頭腦中把事物的各個部分和特徵屬性結合起來，找出他們之間的聯絡，形成一個整體性的認識，比如把文章的各個段落結合起來就能把握全文的中心思想，總結出文章的本質。分析和綜合是相互練習密不可分的兩個方面，分析是綜合的基礎，而基於整體的分析才有價值和意義。
2.比較和分類
比較是在分析之後找出他們的相同點和不同點，對各個事物和現象進行對比，例如讓小朋友找出手中洋娃娃的相同點和不同點，可能有的小朋友能找出他們的顏色不同，大小相同，性別相同等特點，在比較的基礎上，按照顏色可能把洋娃娃分為幾類，按照大小可能把洋娃娃歸為一類，按照性別可能把洋娃娃分為兩類。分類是在比價的基礎上完成，分類的依據又是比較的維度。
3.抽象和概括
抽象是找出事物或現象共同的特徵和屬性，捨棄非本質的個別特徵的過程，例如從喜鵲，麻雀，烏鴉，鴕鳥中抽取出他們共同的特徵都是由羽毛的卵生動物，而捨棄他們會飛與不會飛等個別特徵，這個過程就是抽象，在抽象的基礎上，人們就可以得到對事物的概括性的認識，形成鳥的概念，反映事物內在的本質的聯絡，平時學習中很多概念，原理，定理都是概括的產物。
4.系統化和具體化
系統化是指把學到的知識分門別類按照一定的組織層次形成一個整體和系統的過程，例如我們在學習的時候，按照知識之間的關係形成知識的系統框架圖，就是系統化的過程，而具體化是用一般原理去解決實際問題，用理論指導實際活動的過程，例如我們學習了槓桿原理之後用他來指導生活中撬東西的技巧，就是具體化的過程。系統化是具體化的前提和基礎。
思維的基本過程即思維操作，它是人們透過大腦根據以往的知識經驗對外界刺激進行一系列比較複雜的操作的過程，比較分析與綜合，比較與分類，抽象與概括，具體化與系統化。
1.分析與綜合(思維的基本過程)
分析指在頭腦中把事物的整體分解為各個部分的過程，比如我們從色，香，味三個方面來認識一盤水煮魚，從根，莖，葉等幾個方面去認識一棵樹，這些都是從事物的各個屬性和特徵來認識事物。而綜合指的是在頭腦中把事物的各個部分和特徵屬性結合起來，找出他們之間的聯絡，形成一個整體性的認識，比如把文章的各個段落結合起來就能把握全文的中心思想，總結出文章的本質。分析和綜合是相互練習密不可分的兩個方面，分析是綜合的基礎，而基於整體的分析才有價值和意義。
2.比較和分類
比較是在分析之後找出他們的相同點和不同點，對各個事物和現象進行對比，例如讓小朋友找出手中洋娃娃的相同點和不同點，可能有的小朋友能找出他們的顏色不同，大小相同，性別相同等特點，在比較的基礎上，按照顏色可能把洋娃娃分為幾類，按照大小可能把洋娃娃歸為一類，按照性別可能把洋娃娃分為兩類。分類是在比價的基礎上完成，分類的依據又是比較的維度。
3.抽象和概括
抽象是找出事物或現象共同的特徵和屬性，捨棄非本質的個別特徵的過程，例如從喜鵲，麻雀，烏鴉，鴕鳥中抽取出他們共同的特徵都是由羽毛的卵生動物，而捨棄他們會飛與不會飛等個別特徵，這個過程就是抽象，在抽象的基礎上，人們就可以得到對事物的概括性的認識，形成鳥的概念，反映事物內在的本質的聯絡，平時學習中很多概念，原理，定理都是概括的產物。
4.系統化和具體化
系統化是指把學到的知識分門別類按照一定的組織層次形成一個整體和系統的過程，例如我們在學習的時候，按照知識之間的關係形成知識的系統框架圖，就是系統化的過程，而具體化是用一般原理去解決實際問題，用理論指導實際活動的過程，例如我們學習了槓桿原理之後用他來指導生活中撬東西的技巧，就是具體化的過程。系統化是具體化的前提和基礎。