XX年5月中旬，××區××鎮舉辦了首屆多媒體教學大賽，本次大賽大力發展資訊科技教育，推廣資訊科技與學科教學的整合,分兩部分進行，分別為課件展示和課堂教學展示。老師們的課堂教學自然生動，深入淺出,
時聞笑聲，如行雲流水般暢達，又不乏高潮迭起，形成了獨特的風格；他們的教學充滿活力，具有藝術的魅力，學生上他們的課是一種樂趣，我們在座的老師聽他們的課則是一種享受。
5月24日，我代表××小學參加了英語課堂展示比賽,其中令我啟發最深的是培育小學常璞老師,她執教的內容是pep教材六年級第二單元的b部分,下面就自己所感和大家交流一下:
一、面向全體學生。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。forexample
：“tired”，師透過學生親自體驗“累”感，並配上簡單動作（捶背）、表情和歌謠“tired，tired，iamtired.”教學。
2、為學生提供自主學習（請學生自己做老師）和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
1、尊重每個學生，積極鼓勵（tryagain、verygood等）他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
forexample：dividetheclassintotwoteams，havea
competition；“火眼金睛”；雙簧等遊戲。
加強對學生學習策略的指導，對學生進行有效的評價，在這些方面我覺得是我們英語老師做的還不是很到位，及時引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取資訊，能力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
XX年5月中旬，××區××鎮舉辦了首屆多媒體教學大賽，本次大賽大力發展資訊科技教育，推廣資訊科技與學科教學的整合,分兩部分進行，分別為課件展示和課堂教學展示。老師們的課堂教學自然生動，深入淺出,
時聞笑聲，如行雲流水般暢達，又不乏高潮迭起，形成了獨特的風格；他們的教學充滿活力，具有藝術的魅力，學生上他們的課是一種樂趣，我們在座的老師聽他們的課則是一種享受。
5月24日，我代表××小學參加了英語課堂展示比賽,其中令我啟發最深的是培育小學常璞老師,她執教的內容是pep教材六年級第二單元的b部分,下面就自己所感和大家交流一下:
一、面向全體學生。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。forexample
：“tired”，師透過學生親自體驗“累”感，並配上簡單動作（捶背）、表情和歌謠“tired，tired，iamtired.”教學。
2、為學生提供自主學習（請學生自己做老師）和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
1、尊重每個學生，積極鼓勵（tryagain、verygood等）他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
forexample：dividetheclassintotwoteams，havea
competition；“火眼金睛”；雙簧等遊戲。
加強對學生學習策略的指導，對學生進行有效的評價，在這些方面我覺得是我們英語老師做的還不是很到位，及時引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取資訊，能力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。