學習能力包括三個要素：

1、 規範的學習行為

2、 良好的學習習慣

3、 有效地學習方法

一個行為堅持30天就會成為穩定的行為，穩定的行為超過3個月就會成為習慣。有了良好的學習習慣，才會形成有效的、個性化的學習方法。

對孩子學習能力的測驗可以從以下幾個方面進行：

1、在上課之前能夠有效地預習嗎？

2、在做作業以前能夠有效地複習嗎？

3、 做作業時能記錄下完成作業的時間嗎？

4、有自己的錯題本嗎？

改變學習習慣，樹立科學的學習方法要注意八大環節。

八大環節的管理：

一、 計劃管理

制定科學全面而又符合自己實際的通盤學習計劃（以天為單位）

二、 預習管理

1、讀：通讀教材（2-3分鐘）；

2、寫：把讀教材過程中形成的問題寫下來；

3、練：選一道課後練習題做一下，這樣能夠測試自己的預習情況，提高自學能力。

注意：家長幫助孩子列個預習管理表，寫明哪個學科什麼時間預習了，預習的情況怎麼樣，鼓勵孩子堅持下來。

三、聽課管理

1、跟著老師的思路走。

2、抓住重點：a、老師在課堂上要求的公共重點，

b、自己在預習中形成的個性化的重點。

3、當堂懂：弄懂老師當堂講授的80%的內容。

注意：家長要經常和孩子溝通，發現孩子因對某個老師有看法影響聽課時，要及時予以矯正。

四、 複習管理

1、想：像“過電影”一樣，把老師講的內容回想一遍。

2、查：對回想不起來的內容，查閱一下課本或輔導資料。

3、說：在進行了想、查兩個環節之後，把當天所學的各科內容複述一遍。

（俗話說：聽明白不是真明白，說明白才是真明白）

這樣一個月下來，孩子就會發生重大變化。記憶力好了、概括能力、領悟能力、表達能力、寫作能力也都提高了。