“一個好校長成就一所好學校”，這句話確實很有道理。

一所學校的優秀與普通，於學校的領頭人——校長有很大的關係。教學成績優異或是落後；教學風格嚴謹或是鬆散；教學氣氛活躍或是死板；教學環境整潔或是髒亂等等，無不與校長有著密切的聯絡。

對於這種設定，有人會提出疑問：組成一所學校的因素有很多，比如學校的地理位置，教師的師資力量，學生的生源和質量等等。如果這些因素都不如意的話，單憑校長怎麼能建設成一所知名的學校？對於這樣的疑問，衡水中學的李金池校長用事實給予了明確的答案。從原來一所寂寂無名，甚至可以說快要辦不下去的小學校，發展成如今的全國知名的“衡中奇蹟”，李金池校長無疑起到了關鍵的作用，值得校長們學習和借鑑。

從他的事蹟，我們可以探討一下，你希望遇見的校長是什麼樣子的？

首先，校長應該是“帶著一顆心來，不帶一根草去”。從來到學校的最初，就要做好紮根學校建設，提高辦學質量的決心。一步一個腳印，踏踏實實的為學校著想，以學校的榮辱為己任，而不是把學校當做自己仕途的跳板，急功近利，只要政績，不注重實際效果。過不了幾年，帶著自己的個人榮譽，拍拍屁股走人。

其次，校長應該是處處為教師著想，替教師辦實事的人。我們知道，一所學校的辦學質量的高低，關鍵在於教師。而教師的工作態度和工作效率，和校長有很大關係。影響教師工作的因素有很多，例如：職稱的評定，績效的發放，家長的投訴以及交通、食宿問題等等。如果校長能夠給予妥善的解決，讓教師安心於教學工作，這樣的校長一定是受歡迎的學校領導。

再次，校長應該是不擺架子，沒有官僚主義的人。簡單的說，學校本身屬於公益服務單位，無論是校長還是教師，都是以為人民服務為自己工作的宗旨。所以，校長應該是能夠低下頭來，深入到教師和學生群體中去。多聽課，多和教師或者學生進行交流，傾聽他們對學校建設的意見和建議。而不是高高在上，把自己看作是企業或者行政單位的官員，甚至教師很長時間都看不到校長的身影。

當然，成為教師、家長和學生尊敬的校長的因素還有很多，無論是哪一方面，只要一名校長都擁有了，就可以使他在品質上、工作上達到我們希望的好校長的標準。

作為一個校長，首先要在知識上博聞，在管理上有大局意識，有思想有魄力，在待人處事上要低調要謙遜，虛懷若谷，嚴以律己 寬以待人。