我有37年的教學經驗。第一個學生是家屬院的鄰居，那時候我讀初一，報酬是一個大蘋果。第二個學生是高一接的活兒，學生是初三省射擊隊的冠軍，因為訓練耽誤了功課，我用一個月時間幫他把一學期的課程補完並透過補考，順利升學，報酬是600元(相當於6個月的職工工資，7年後我大學畢業的試用期工資才125元)。大學期間父親很奇怪我為什麼不要生活費？因為我做高考家教的時薪和20多年後的家教報酬差不多～工作後，做了許多類似教師的工作，培訓話務員、工程師、電信客服、十多所大學代課老師，教了十多門課，熬高了近視度數，後來做MBA導師、國標舞教師、國畫老師，剛學篆刻就有人要拜師……我也許天生是做教師的命，連地鐵裡的陌生人也問我是不是老師，因為我長得像……好吧，人類靈魂的工程師，是高看我了，創辦了幾家公司，做的最開心的，還是這個藝術培訓學校……

我教齡21年了，也算是個資深教師了吧。

題中這句話很有名，好像是某位教育家說的。

它的表述中含有過分絕對化的詞語，這本身就是有違哲學的。所以，我們可以推論教育家的本意應該不是後來有些領導大會小會傳播的那個意思。當然，也有可能這個教育家自己教育的學生都很成功，不過，更有可能的是他只是以這樣一個“警句”來表達自己的教育觀點，表達自己對教師的一種期望。

學生如果從一出生就得到正確的教育，確實極有可能（注意只是理論上的極有可能）百分百教育好。可是學校老師（以小學老師為例）接手的學生都是已經經過家庭教育（中國的家庭教育很多都是不合格的）、社會教育的薰染，往往都沾染上了不少毛病，有的甚至是很嚴重的惡習，教師要想扭轉乾坤，太難了。還有，教育是需要社會、家庭、學校三位一體、齊心協力的。家長如果能夠清醒（一般不可能，要清醒早清醒過了）一點，很好地配合老師，學生還是可以有較為明顯的改變的。

我們一線老師可以把它作為一種教育理想以此提醒自己應該注意瞭解學生的具體情況，應該深入鑽研業務，努力提高自己的育人水平。這樣才能充分發揮這句“警句”的功用。

如果咱們甘做“摳字黨”，過於糾結該句的表層含義，那就是有點自尋煩惱，不夠明智了。

為人不易，在教育體制沒有走上科學化的道路之前，為師更不易。咱們就不要再難為自己，難為學生了。