高中開除學生，雖然合法，但不怎麼合理，尤其不怎麼合情！
首先，開除學生或勸退學生，是教育失敗的表現。這個學生出現在哪個學校，便是哪個學校教育失敗的表現；尤其是出現在哪個班裡，絕對是哪個班教育失敗的表現。對於班主任來說，這是一種恥辱，是無能的表現，而不是光榮的象徵。
教育界有一句名言:“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這句話雖然有點誇大其詞，但對於高明的老師來說，卻是完全符合事實。高明的老師，特別是高明的班主任，都有傑出的帶領全班學生的藝術。他們的帶班藝術雖然不盡相同，但都能異彩紛呈，獨領風騷。在優秀班主任的帶領下，全班學生團結向上，奮勇爭先！學習上，比、學、趕、幫、超；生活上，大家團結友愛，視如手足，視若兄弟姐妹，一個人的困難，就是全班同學的困難，一個人的成績，就是全班同學的成績；工作上，全班同學精誠團結，互相協作，共同搞好班集體！這樣的班級，是一個生龍活虎的團隊，是一個充滿Sunny、充滿愛心的團隊！這樣的團隊，不僅“一個也不能少”，而且“一個也不會少”！
其次，近十幾、二十幾年來，由於生源的減少，各地區、各學校展開了生源大戰。某種程度上，學生才是學校的真正生命。為了爭奪生源，各學校都鄭重地向社會、向家長、向學生提出了承諾:“讓每一個孩子走向成功！”“選擇了××中學，便選擇了成功！”學校要求老師愛崗敬業，像對待自己的孩子一樣關心愛護每一個學生，春風化雨般地做好每一個學生的思想工作，特別是後進生的思想轉化工作！要求老師們深刻地認識到，轉化一個後進生，比培養一個先進生工作更難做，意義更偉大！為了向全社會兌現自己的諾言，學校很少簡單、低階地開除或勸退學生！而且，對學生各方面的工作做好了，也就無需開除、勸退學生了！
好的老師，尤其是好的班主任，他心裡深刻知道，讓一個學生掉隊，或者說毀掉一個學生，對於全班，尤其是全校來說，幾乎沒什麼影響，沒什麼損失；但對於一個家庭來說，那就是毀掉了一個家庭，毀掉了一對含辛茹苦的父母親的全部希望！
所以，好的班主任總是嘔心瀝血，殫精竭慮，拿出絕招，使出無窮解數，針對每一個學生的不同特點，因材施教，誨人不倦！好老師不僅在“教書”上非常出色，而且在“育人”上更加卓越，更加錦上添花，一枝獨秀！
高中開除學生，雖然合法，但不怎麼合理，尤其不怎麼合情！
首先，開除學生或勸退學生，是教育失敗的表現。這個學生出現在哪個學校，便是哪個學校教育失敗的表現；尤其是出現在哪個班裡，絕對是哪個班教育失敗的表現。對於班主任來說，這是一種恥辱，是無能的表現，而不是光榮的象徵。
教育界有一句名言:“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這句話雖然有點誇大其詞，但對於高明的老師來說，卻是完全符合事實。高明的老師，特別是高明的班主任，都有傑出的帶領全班學生的藝術。他們的帶班藝術雖然不盡相同，但都能異彩紛呈，獨領風騷。在優秀班主任的帶領下，全班學生團結向上，奮勇爭先！學習上，比、學、趕、幫、超；生活上，大家團結友愛，視如手足，視若兄弟姐妹，一個人的困難，就是全班同學的困難，一個人的成績，就是全班同學的成績；工作上，全班同學精誠團結，互相協作，共同搞好班集體！這樣的班級，是一個生龍活虎的團隊，是一個充滿Sunny、充滿愛心的團隊！這樣的團隊，不僅“一個也不能少”，而且“一個也不會少”！
其次，近十幾、二十幾年來，由於生源的減少，各地區、各學校展開了生源大戰。某種程度上，學生才是學校的真正生命。為了爭奪生源，各學校都鄭重地向社會、向家長、向學生提出了承諾:“讓每一個孩子走向成功！”“選擇了××中學，便選擇了成功！”學校要求老師愛崗敬業，像對待自己的孩子一樣關心愛護每一個學生，春風化雨般地做好每一個學生的思想工作，特別是後進生的思想轉化工作！要求老師們深刻地認識到，轉化一個後進生，比培養一個先進生工作更難做，意義更偉大！為了向全社會兌現自己的諾言，學校很少簡單、低階地開除或勸退學生！而且，對學生各方面的工作做好了，也就無需開除、勸退學生了！
好的老師，尤其是好的班主任，他心裡深刻知道，讓一個學生掉隊，或者說毀掉一個學生，對於全班，尤其是全校來說，幾乎沒什麼影響，沒什麼損失；但對於一個家庭來說，那就是毀掉了一個家庭，毀掉了一對含辛茹苦的父母親的全部希望！
所以，好的班主任總是嘔心瀝血，殫精竭慮，拿出絕招，使出無窮解數，針對每一個學生的不同特點，因材施教，誨人不倦！好老師不僅在“教書”上非常出色，而且在“育人”上更加卓越，更加錦上添花，一枝獨秀！