指讀”：即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。一遇到生詞，閱讀即停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。
“回讀”：即在閱讀中遇到生詞或不熟悉短語時，返回句首甚至段首重讀，如果遇到長句時，常常反覆多次。
“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行詞、短語乃至句子的翻譯，透過譯成母語來達到理解。
有了這些不良閱讀習慣，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關資訊，的確是十分困難的。
因此，我們必須養成良好的閱讀習慣，不是逐詞閱讀，而是按意群掃視、連貫閱讀；不是拘泥於個別詞句的理解，而是力求融會貫通、掌握通篇的中心思想；不是透過翻譯來理解，而是使英語的文字在大腦裡直接產生意義。
只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才會提高。
良好閱讀習慣養成法
我們平時注意培養良好的閱讀習慣，考試時才能做到不僅有速度，而且也有效果。除了採取擴大詞彙量、鞏固和提高語法基礎知識、擴大自己的背景知識之外，要想提高閱讀理解能力，更重要的是掌握一些閱讀方法。
1、快讀（Skimming）
快讀的目的是用瀏覽全文的方法瞭解文章的大意和主題思想，並對文章的結構有個總的概念。
快讀時，速度要快，一般地說，250字左右的短文要求在二、三分鐘內看完。快讀時精力必須十分集中，不必去記憶細節；遇到個別生詞及難懂的詞句，均應略過，以求對全文總體意思的瞭解。為了更好地抓住全文的中心思想，在快讀時要留心文章中某些反覆出現的詞語，這些往往與文章的主題有關。
快讀時，還應特別注意文章的開始段和結束段以及文章中每一段的段首句和結尾句，因為它們往往是對文章內容最好的概括。
2、查讀（Scanning）
查讀的目的主要是為了尋找文章中某些特定的資訊。在查讀時，目光要自上而下、一目數行地尋視與問題內容相關的詞句，與此無關的內容要很快掠過。
當回答有關who， when， where等文章細節問題的時候，用此方法我們一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”。
但是有些與文章細節有關的問題如：why， how等難以找到現成的回答，這時首先需要透過查讀，找到文中與答題內容相關的範圍。
指讀”：即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。一遇到生詞，閱讀即停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。
“回讀”：即在閱讀中遇到生詞或不熟悉短語時，返回句首甚至段首重讀，如果遇到長句時，常常反覆多次。
“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行詞、短語乃至句子的翻譯，透過譯成母語來達到理解。
有了這些不良閱讀習慣，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關資訊，的確是十分困難的。
因此，我們必須養成良好的閱讀習慣，不是逐詞閱讀，而是按意群掃視、連貫閱讀；不是拘泥於個別詞句的理解，而是力求融會貫通、掌握通篇的中心思想；不是透過翻譯來理解，而是使英語的文字在大腦裡直接產生意義。
只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才會提高。
良好閱讀習慣養成法
我們平時注意培養良好的閱讀習慣，考試時才能做到不僅有速度，而且也有效果。除了採取擴大詞彙量、鞏固和提高語法基礎知識、擴大自己的背景知識之外，要想提高閱讀理解能力，更重要的是掌握一些閱讀方法。
1、快讀（Skimming）
快讀的目的是用瀏覽全文的方法瞭解文章的大意和主題思想，並對文章的結構有個總的概念。
快讀時，速度要快，一般地說，250字左右的短文要求在二、三分鐘內看完。快讀時精力必須十分集中，不必去記憶細節；遇到個別生詞及難懂的詞句，均應略過，以求對全文總體意思的瞭解。為了更好地抓住全文的中心思想，在快讀時要留心文章中某些反覆出現的詞語，這些往往與文章的主題有關。
快讀時，還應特別注意文章的開始段和結束段以及文章中每一段的段首句和結尾句，因為它們往往是對文章內容最好的概括。
2、查讀（Scanning）
查讀的目的主要是為了尋找文章中某些特定的資訊。在查讀時，目光要自上而下、一目數行地尋視與問題內容相關的詞句，與此無關的內容要很快掠過。
當回答有關who， when， where等文章細節問題的時候，用此方法我們一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”。
但是有些與文章細節有關的問題如：why， how等難以找到現成的回答，這時首先需要透過查讀，找到文中與答題內容相關的範圍。