要說哪個行業是入職後發現與想象差距很大，我覺得是教育行業。2003年大學畢業之後，我先後在深圳做過市場營銷和商業策劃，後來又回到家鄉透過招考成為一名中學教師，期間有停薪留職進入過保健品行業，經歷不可謂不豐富，感覺這些行業各有特色，但是唯有教育這個行業與我最初的想象差距太大。
一是學校管理體制跟同事與想象差距太大。
沒有當教師之前，總覺得教師都是知識分子，整體素質比較高，校長也應該是教書教的好，和藹可親的大家長。但是，在教了兩個月的書後，我發現真實情況與我之前心中的想象大相徑庭。作為知識分子，教師們表面清心寡慾，淡泊名利，實則不然，他們斤斤計較，把利益看得特別重，往往為了一個獎項掙得面紅耳赤，甚至有可能為是幾十塊錢而大動干戈。期間我就聽說有兩個男教師為了十塊錢的網線錢打到一起了，之後打死不相往來。校長以及校長手下的那些副校長，主任和副主任們，也不是單單教書教的好的教師，而是善於拍馬屁，能夠揣摩校長心思，喝酒喝的好的教師。我哥哥曾經直言不諱的對我說“你看那些不能教學的教師，最後個個都成了校長或者學校其他領導，那些教學教得好的老師，一輩子默默無聞，老了還是個普通教書匠。”這句話真是一語點破機關。
二是學校的工作內容與原來的想象差距太大。
沒有當教師之前，我認為教師就是個孩子王，可以整天快快樂樂的領著孩子們學習和玩耍，老師跟學生是一種平等的朋友或者同學關係。當了教師之後，我發現自己真是太天真。事實完全不是這麼一回事。每天除了備課上課，還有數不完的雜務差事。一會兒開年級組會，一會兒開教研組會，有一會兒開師德師風整頓會；今天交心得體會，明天交經驗總結，後天又交讀書筆記。晚上還要像陰陽先生劃符一樣批改學生作業，常常一熬就是大半夜，真是苦不堪言。老師和學生之間也不是平等的朋友關係，你稍微一“平等”，就會有學生騎到你頭上拉屎，故意破壞班級紀律，整的你在每週教職工列會上挨批評做檢討。如果對學生管理嚴格一點，稍微不慎，個別學生家長就會找你麻煩，要麼在家長微信群把你罵個底朝天，要麼氣勢洶洶趕到學校質問你，那架勢就好像要挖你的祖墳一樣。
另外，各種檢查特別多，各級各部門領導就好像各路神仙，時不時來拜訪，可以說應接不暇。教學反倒成了副業。以上就是我對教育這個行業的認識，這也是促使我努力離開教育行業的原因。
要說哪個行業是入職後發現與想象差距很大，我覺得是教育行業。2003年大學畢業之後，我先後在深圳做過市場營銷和商業策劃，後來又回到家鄉透過招考成為一名中學教師，期間有停薪留職進入過保健品行業，經歷不可謂不豐富，感覺這些行業各有特色，但是唯有教育這個行業與我最初的想象差距太大。
一是學校管理體制跟同事與想象差距太大。
沒有當教師之前，總覺得教師都是知識分子，整體素質比較高，校長也應該是教書教的好，和藹可親的大家長。但是，在教了兩個月的書後，我發現真實情況與我之前心中的想象大相徑庭。作為知識分子，教師們表面清心寡慾，淡泊名利，實則不然，他們斤斤計較，把利益看得特別重，往往為了一個獎項掙得面紅耳赤，甚至有可能為是幾十塊錢而大動干戈。期間我就聽說有兩個男教師為了十塊錢的網線錢打到一起了，之後打死不相往來。校長以及校長手下的那些副校長，主任和副主任們，也不是單單教書教的好的教師，而是善於拍馬屁，能夠揣摩校長心思，喝酒喝的好的教師。我哥哥曾經直言不諱的對我說“你看那些不能教學的教師，最後個個都成了校長或者學校其他領導，那些教學教得好的老師，一輩子默默無聞，老了還是個普通教書匠。”這句話真是一語點破機關。
二是學校的工作內容與原來的想象差距太大。
沒有當教師之前，我認為教師就是個孩子王，可以整天快快樂樂的領著孩子們學習和玩耍，老師跟學生是一種平等的朋友或者同學關係。當了教師之後，我發現自己真是太天真。事實完全不是這麼一回事。每天除了備課上課，還有數不完的雜務差事。一會兒開年級組會，一會兒開教研組會，有一會兒開師德師風整頓會；今天交心得體會，明天交經驗總結，後天又交讀書筆記。晚上還要像陰陽先生劃符一樣批改學生作業，常常一熬就是大半夜，真是苦不堪言。老師和學生之間也不是平等的朋友關係，你稍微一“平等”，就會有學生騎到你頭上拉屎，故意破壞班級紀律，整的你在每週教職工列會上挨批評做檢討。如果對學生管理嚴格一點，稍微不慎，個別學生家長就會找你麻煩，要麼在家長微信群把你罵個底朝天，要麼氣勢洶洶趕到學校質問你，那架勢就好像要挖你的祖墳一樣。
另外，各種檢查特別多，各級各部門領導就好像各路神仙，時不時來拜訪，可以說應接不暇。教學反倒成了副業。以上就是我對教育這個行業的認識，這也是促使我努力離開教育行業的原因。