孩子不好好學習，家長就讓孩子去車站去乞討。這首先應該是家長有問題。這樣的家長採取這種過激的做法，可以說對孩子來說沒有任何積極的作用，反而會適得其反。
我們就從孩子的年齡段來分析，假如孩子是一至三年級的孩子，家長這樣的做法是沒有任何效果的，不僅沒有好的效果，壞的效果到可能多些。因為這個年齡段的孩子，一般來說，離開家長几乎是無法生存下去的。做家長的你，把孩子送到車站去乞討，孩子不可能討得吃的，更不可乞討到錢，也感受不到家長的良苦用心。因此，對於這一年齡段的孩子來說，雖說好好學習應該放在生活中的第一位。但是，處於這個年齡段的孩子，吃飽肚子以後，首先想到是應該怎樣玩，玩的高興才是第一位的。做家長的你，此刻應該做的事情是，怎樣把孩子對玩的興趣轉移到學習上來，是最高境界，而不是去用過激的方式去懲罰孩子。
對於四至六年級的孩子來說，做家長的你千萬不能將孩子送到車站去乞討。我們通常所說的，現實生活不可能與影視作品去比較，更不能的網路劇去比。因為，現實就是現實，它不可能因為你的過激舉動和想象，就會突然發生從量到質的突然轉變。對於這一年齡的孩子來說，他們有了幾年的學習經驗，隨著年齡的增長，對一些簡單的事情是有自己的看法和想法的。孩子不好好學習，是有其根本原因的。做家長的你，可以從孩子的主、客觀兩方面去觀察、去分析。如果是孩子主觀方面原因，家長就應從孩子的主觀去尋找解決的方法。比如，孩子是不是有什麼心理問題 ？生活方面是不是有不滿足的地方？等等。如果是客觀方面的原因，家長就應從客觀方面去尋找原因。比如，孩子在學校與班主任和各科任課老師的關係處理的可好？孩子與其他同學的關係相處的怎樣？當孩子向家長提出合理的要求，有沒有得到滿足？當孩子在學習上已經盡力了，但是還得不表楊重視等等因素。都是造成孩子下好好學習的基本因素。
最後，就是對已經讀七、八、九的孩子，做家長的你，千萬不能有這種想法，不然結果會是很嚴重的，至於嚴重到怎樣的程度？媒體上天天都有這樣和那樣的報到，做家長的你可以用心去關注一下。因為這個年齡段的孩子，處於判逆期。做家長的你，在沒有搞清楚孩子為什麼不好好學習原因之前，千萬不要輕舉妄動。用打罵、指責、懲罰等等不理智的方式來處理孩子不好好學習的問題，可以肯定的說，一點作用都沒有。不建議做家長的去嘗試！唯一可取的辦法就是在理解的基礎上，與孩子多交流，多勾通。其次就是，一定要“讀懂自己的孩子”。
對於高年級的孩子，這裡就不說了。因為，他們對事情的處理有一定分析和掌控能力。做家長的你，能採取的辦法就是，拓展孩子的視野，指導和尊重孩子的正確選擇！
孩子不好好學習，家長就讓孩子去車站去乞討。這首先應該是家長有問題。這樣的家長採取這種過激的做法，可以說對孩子來說沒有任何積極的作用，反而會適得其反。
我們就從孩子的年齡段來分析，假如孩子是一至三年級的孩子，家長這樣的做法是沒有任何效果的，不僅沒有好的效果，壞的效果到可能多些。因為這個年齡段的孩子，一般來說，離開家長几乎是無法生存下去的。做家長的你，把孩子送到車站去乞討，孩子不可能討得吃的，更不可乞討到錢，也感受不到家長的良苦用心。因此，對於這一年齡段的孩子來說，雖說好好學習應該放在生活中的第一位。但是，處於這個年齡段的孩子，吃飽肚子以後，首先想到是應該怎樣玩，玩的高興才是第一位的。做家長的你，此刻應該做的事情是，怎樣把孩子對玩的興趣轉移到學習上來，是最高境界，而不是去用過激的方式去懲罰孩子。
對於四至六年級的孩子來說，做家長的你千萬不能將孩子送到車站去乞討。我們通常所說的，現實生活不可能與影視作品去比較，更不能的網路劇去比。因為，現實就是現實，它不可能因為你的過激舉動和想象，就會突然發生從量到質的突然轉變。對於這一年齡的孩子來說，他們有了幾年的學習經驗，隨著年齡的增長，對一些簡單的事情是有自己的看法和想法的。孩子不好好學習，是有其根本原因的。做家長的你，可以從孩子的主、客觀兩方面去觀察、去分析。如果是孩子主觀方面原因，家長就應從孩子的主觀去尋找解決的方法。比如，孩子是不是有什麼心理問題 ？生活方面是不是有不滿足的地方？等等。如果是客觀方面的原因，家長就應從客觀方面去尋找原因。比如，孩子在學校與班主任和各科任課老師的關係處理的可好？孩子與其他同學的關係相處的怎樣？當孩子向家長提出合理的要求，有沒有得到滿足？當孩子在學習上已經盡力了，但是還得不表楊重視等等因素。都是造成孩子下好好學習的基本因素。
最後，就是對已經讀七、八、九的孩子，做家長的你，千萬不能有這種想法，不然結果會是很嚴重的，至於嚴重到怎樣的程度？媒體上天天都有這樣和那樣的報到，做家長的你可以用心去關注一下。因為這個年齡段的孩子，處於判逆期。做家長的你，在沒有搞清楚孩子為什麼不好好學習原因之前，千萬不要輕舉妄動。用打罵、指責、懲罰等等不理智的方式來處理孩子不好好學習的問題，可以肯定的說，一點作用都沒有。不建議做家長的去嘗試！唯一可取的辦法就是在理解的基礎上，與孩子多交流，多勾通。其次就是，一定要“讀懂自己的孩子”。
對於高年級的孩子，這裡就不說了。因為，他們對事情的處理有一定分析和掌控能力。做家長的你，能採取的辦法就是，拓展孩子的視野，指導和尊重孩子的正確選擇！