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  • 1 # 使用者水大魚大

    孩子不好好學習,家長就讓孩子去車站去乞討。這首先應該是家長有問題。這樣的家長採取這種過激的做法,可以說對孩子來說沒有任何積極的作用,反而會適得其反。

    我們就從孩子的年齡段來分析,假如孩子是一至三年級的孩子,家長這樣的做法是沒有任何效果的,不僅沒有好的效果,壞的效果到可能多些。因為這個年齡段的孩子,一般來說,離開家長几乎是無法生存下去的。做家長的你,把孩子送到車站去乞討,孩子不可能討得吃的,更不可乞討到錢,也感受不到家長的良苦用心。因此,對於這一年齡段的孩子來說,雖說好好學習應該放在生活中的第一位。但是,處於這個年齡段的孩子,吃飽肚子以後,首先想到是應該怎樣玩,玩的高興才是第一位的。做家長的你,此刻應該做的事情是,怎樣把孩子對玩的興趣轉移到學習上來,是最高境界,而不是去用過激的方式去懲罰孩子。

    對於四至六年級的孩子來說,做家長的你千萬不能將孩子送到車站去乞討。我們通常所說的,現實生活不可能與影視作品去比較,更不能的網路劇去比。因為,現實就是現實,它不可能因為你的過激舉動和想象,就會突然發生從量到質的突然轉變。對於這一年齡的孩子來說,他們有了幾年的學習經驗,隨著年齡的增長,對一些簡單的事情是有自己的看法和想法的。孩子不好好學習,是有其根本原因的。做家長的你,可以從孩子的主、客觀兩方面去觀察、去分析。如果是孩子主觀方面原因,家長就應從孩子的主觀去尋找解決的方法。比如,孩子是不是有什麼心理問題 ?生活方面是不是有不滿足的地方?等等。如果是客觀方面的原因,家長就應從客觀方面去尋找原因。比如,孩子在學校與班主任和各科任課老師的關係處理的可好?孩子與其他同學的關係相處的怎樣?當孩子向家長提出合理的要求,有沒有得到滿足?當孩子在學習上已經盡力了,但是還得不表楊重視等等因素。都是造成孩子下好好學習的基本因素。

    最後,就是對已經讀七、八、九的孩子,做家長的你,千萬不能有這種想法,不然結果會是很嚴重的,至於嚴重到怎樣的程度?媒體上天天都有這樣和那樣的報到,做家長的你可以用心去關注一下。因為這個年齡段的孩子,處於判逆期。做家長的你,在沒有搞清楚孩子為什麼不好好學習原因之前,千萬不要輕舉妄動。用打罵、指責、懲罰等等不理智的方式來處理孩子不好好學習的問題,可以肯定的說,一點作用都沒有。不建議做家長的去嘗試!唯一可取的辦法就是在理解的基礎上,與孩子多交流,多勾通。其次就是,一定要“讀懂自己的孩子”。

    對於高年級的孩子,這裡就不說了。因為,他們對事情的處理有一定分析和掌控能力。做家長的你,能採取的辦法就是,拓展孩子的視野,指導和尊重孩子的正確選擇!

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