一、買一些畫面優美色彩鮮豔的繪本給寶寶講故事，增加他的興趣。

二、經常帶他去大型圖書館，影響他對圖書的興趣，營造讀書氛圍

三、經常去一些大型書店，看看市面上賣的新版兒童圖書

四、訂閱一些畫報，如《中國幼兒畫報》、《中國兒童畫報》等，每月有新雜誌看

五、根據他的興趣愛好，購買一些圖書，比如一些漫畫書。我家寶貝喜歡愛《科學漫畫》、《桂寶》系列，邊看邊笑，後來他自己要求讀一些字比較多的書。上小學以後更是愛上讀書，已經能夠獨立閱讀了。

親子閱讀，無論是一胎家庭還是二胎家庭，重要的除了閱讀內容，還有閱讀方式。有些時候，閱讀方式的真要程度還會優先於內容，因為對孩子們而言，親子閱讀並不是意味著讀書，而是意味著“爸爸媽媽在陪我，爸爸媽媽很愛我”，而且大多數爸爸媽媽是都具備書籍內容的篩選能力，或許對閱讀難度和級別上不好把握，但是至少內容健康與否是可以把握的。

二胎家庭的閱讀，最好的方式是讓兩個孩子都能參與其中，但是由於年齡、性別和個人特質的問題，閱讀行為未必能夠同步。親子閱讀的方式和內容要符合孩子的年齡特徵和需求，從大方向上把握孩子的閱讀興趣和積極性。在家庭場景中，以下幾種方式可供參考：

1-設定一個家庭閱讀時間，在這個時間內，家庭成員放下手中的事情，在固定的區域裡，比如書房、客廳（大家能夠看到彼此在閱讀），單獨閱讀10分鐘，年齡過小不能單獨閱讀的寶寶，可以由一名成人帶領；10分鐘過後，大家圍圈而坐，進行閱讀分享，可以是故事複述，可以是閱讀心得，小寶寶的需要成人代勞。可以用計時器進行計時，鈴聲一響，代表結束，公平、合理；成人的參與，儘量選擇符合家中孩子年齡，選書及分享的語言皆是；陪同小寶寶閱讀的成人，在分享過程中，要適當地以孩子的語言來表述，儘量讓大家，尤其是大孩子覺得小寶寶也是有參與的，在我們的幫助下是可以參與我們的活動的；

2-如果兩個孩子相差2歲以上，可以邀請大孩子帶著小孩子閱讀，尤其兩人都在6歲以下的時候，旁觀的爸爸媽媽會有別樣的驚喜。我家5歲的哥哥帶著2歲的妹妹講故事的時候，一家子大人簡直忍到內傷，完全凌駕於文字之上，放飛自我，妹妹有時還會反駁和質疑，totally一出精彩喜劇！

3-如果孩子過大不願意陪同弟弟妹妹的時候，也 不用強求，可以設計些分級別的閱讀競賽，家庭分組參與。那些看過的書，玩過的遊戲，一起的點滴，才是家庭彌足珍貴的回憶，也是親子閱讀最大的意義！