父母給孩子壓歲錢、零花錢，讓孩子學會自己管理錢財，對孩子未來的發展大有好處
一二年級：帶上孩子去銀行存錢
一般來說，幼兒階段，孩子還沒有金錢意識，這時父母可帶孩子去銀行開戶，將壓歲錢存起來。如果錢不多，可以給孩子一個帶鎖的小抽屜，並且將鑰匙交給孩子保管，這樣能讓孩子覺得自己是有隱私的，也能對金錢有尊重的感覺。
三四年級：懂得“必需”和“想要”
三四年級的孩子對金錢的意識已經比較濃了，家長應該引導的兩個概念是“需要的”和“想要的”。比如當孩子買東西時，讓他做一個列表，哪些東西是必須要買的，哪些東西是可以以後再買的，這能讓孩子學會對金錢使用有度。在這個過程中，還要讓孩子明白“延遲消費”，學會控制自己的慾望。
五六年級：將金錢和成長聯絡起來
對於五六年級的孩子，可以告訴他，就要上初中了，會有較多的課外書、補習班等支出，逐漸引導孩子在使用金錢時學會計劃。建議家長從五年級開始，引導孩子自己把壓歲錢存起來，作為暑假旅遊、上興趣班等未來活動的資金，這樣，孩子就可以把金錢和自己的成長、夢想聯絡起來。這是鍛鍊孩子自控能力和責任感很重要的一部分。
初中以後：學會“儲蓄”和“計劃”
等孩子到了初中，學會“儲蓄”和“計劃”很關鍵，這時孩子應該有主動儲蓄的意識，在花錢時，能夠學會計劃，並且按照計劃實施。家長可以引導孩子將壓歲錢分成不同的部分，至於如何分配，讓孩子自己決定。
很多孩子並不情願按父母的想法處理，此時，父母可以告訴孩子，壓歲錢是長輩們心意的表達，是對他們的祝福，而這些錢都是來之不易的；而父母全數收歸併全權代管也是不妥的，易弄巧成拙，讓孩子反感。這會讓孩子產生一種不被信任的感覺而帶來逆反心理 。
美國：賣玩具換收入
美國父母把理財教育稱之為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”，他們有一句口頭禪：“要花錢，打工去！”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。
法國：指導孩子合理消費
法國家長大多不採用孩子提要求、家長給錢的辦法，在孩子10歲左右時，就會給他們設立獨立銀行賬戶，並劃入一筆錢。他們認為定期給孩子一筆零用錢，同時做出某些消費限制，更有利於培養孩子計劃用錢的理財本領。
德國：童話開啟金錢之門
一向以嚴謹著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面，向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風靡一時，書中以童話的形式，幫助父母輔導孩子從小走上財務之路，至今仍被無數的家長和孩子奉為少兒財商教育啟蒙寶典。
父母給孩子壓歲錢、零花錢，讓孩子學會自己管理錢財，對孩子未來的發展大有好處
一二年級：帶上孩子去銀行存錢
一般來說，幼兒階段，孩子還沒有金錢意識，這時父母可帶孩子去銀行開戶，將壓歲錢存起來。如果錢不多，可以給孩子一個帶鎖的小抽屜，並且將鑰匙交給孩子保管，這樣能讓孩子覺得自己是有隱私的，也能對金錢有尊重的感覺。
三四年級：懂得“必需”和“想要”
三四年級的孩子對金錢的意識已經比較濃了，家長應該引導的兩個概念是“需要的”和“想要的”。比如當孩子買東西時，讓他做一個列表，哪些東西是必須要買的，哪些東西是可以以後再買的，這能讓孩子學會對金錢使用有度。在這個過程中，還要讓孩子明白“延遲消費”，學會控制自己的慾望。
五六年級：將金錢和成長聯絡起來
對於五六年級的孩子，可以告訴他，就要上初中了，會有較多的課外書、補習班等支出，逐漸引導孩子在使用金錢時學會計劃。建議家長從五年級開始，引導孩子自己把壓歲錢存起來，作為暑假旅遊、上興趣班等未來活動的資金，這樣，孩子就可以把金錢和自己的成長、夢想聯絡起來。這是鍛鍊孩子自控能力和責任感很重要的一部分。
初中以後：學會“儲蓄”和“計劃”
等孩子到了初中，學會“儲蓄”和“計劃”很關鍵，這時孩子應該有主動儲蓄的意識，在花錢時，能夠學會計劃，並且按照計劃實施。家長可以引導孩子將壓歲錢分成不同的部分，至於如何分配，讓孩子自己決定。
很多孩子並不情願按父母的想法處理，此時，父母可以告訴孩子，壓歲錢是長輩們心意的表達，是對他們的祝福，而這些錢都是來之不易的；而父母全數收歸併全權代管也是不妥的，易弄巧成拙，讓孩子反感。這會讓孩子產生一種不被信任的感覺而帶來逆反心理 。
美國：賣玩具換收入
美國父母把理財教育稱之為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”，他們有一句口頭禪：“要花錢，打工去！”美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。
法國：指導孩子合理消費
法國家長大多不採用孩子提要求、家長給錢的辦法，在孩子10歲左右時，就會給他們設立獨立銀行賬戶，並劃入一筆錢。他們認為定期給孩子一筆零用錢，同時做出某些消費限制，更有利於培養孩子計劃用錢的理財本領。
德國：童話開啟金錢之門
一向以嚴謹著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面，向孩子講述理財童話故事的《小狗錢錢》風靡一時，書中以童話的形式，幫助父母輔導孩子從小走上財務之路，至今仍被無數的家長和孩子奉為少兒財商教育啟蒙寶典。