孩子理想的學習生活場景應是:輕鬆的，愉快的，符合童真童趣的舒適的優良生活場景！

過猶不及，“拔苗助長”的孩子學習生活場景是不可取的。不要為了大人的意願而強制的施壓孩子，報這班，又是報那班，學舞蹈，鋼琴，畫畫，跆拳道……有時忙的一塌糊塗，孩子壓力大，沒有充分的玩耍空間，那樣只會適得其反！孩子愛好什麼，興趣是麼，就讓他她選喜歡的去學，不感興趣不喜歡的東西那就算完，放手給孩子自主權，不要太多幹涉。無論做什麼事，都要有個限度！該學的學，該玩的就讓他玩個痛快。這樣，孩子才學的開心，玩的快樂，輕鬆愉快的舒適學習生活環境有利益於孩子的身心健康，並茁壯成長！

調皮貪玩是孩子的天性，沒有一個孩子希望時間被塞的滿滿的，補課班報個不停歇。做為家長，我們也希望孩子的成長環境是寬鬆而愉悅的，可孩子在學校裡的成績差，老師指責，同學排擠，家長同樣不想看到。說是不要讓孩子輸在起跑線上，一句話，葬送了多少孩子本該快樂的童年時光，家長們都愛自己的孩子，這愛裡有“望子成龍，望女成鳳”的期盼，於是，重望成為了重負，枷鎖給了孩子，鑰匙卻並不掌握在父母手中，目前的教育現狀，就像一面雙刃劍，傷了孩子，痛了父母。

.謝謝邀答。孩子喜歡什麼樣的學習環境，跟他的素質有關。有的靠說教偷著玩也不願學習做作業，有的一見家裡有人便自覺到個安靜之處一絲不苟地學習起來，還有的放鬆玩後馬上進入學習狀態。我總認為教育單調厭煩了不好，必須讓學生會玩會學，玩出花樣，學得入迷。有時兒童的興趣通向未來，這是無數成材事實證明了的。所以說，少年兒童無論天賦優劣不能妄加評論，或不支援他，古今大器晚成者不乏其人。要努力為他(她)營造良好的學習環境，不能聽之任之，而不管不問。也不能非逼他業餘學不想學的鋼琴.書法.舞蹈等課目，應結合他(她)的愛好長處。你就不指望他(她)“學而優則仕”，退一步想也要讓其學好做人之理，生存之道嗎。家庭中父母是第一任教師，身為人父人母應言傳身教，用積極向上的心態去潛移默化地影響孩子。如晚飯後看書，學習，詢問學校情況等。有能力，知識還沒忘乾淨的，可同孩孑探討疑難問題。輕鬆交流，營造安靜愉快的學習氛圍。別光顧著玩手機.電腦，聚鄰人大喊亂叫地打牌，聊天。在學校裡，師生課上.自習，應有嚴肅.活潑相結合地教與學的活動，不要歧視差生，大褒優生。讓其盡力而為，及時發現閃光點表彰頌揚，促進學習，改正缺點。別動不動罰站，眾前丟臉。少揭短處，多找長處，決不能聽優則喜，聞過則狂，讓孩子心情壓抑，怎麼能把學習搞好？因此，家庭.學校都要為學生創造優良的學習場景，從而是大面積提高學習質量的關鍵之一。(原創勿侵!)

環境方面，一個不很大的、安靜的庭院，有花有草有蝴蝶，頭頂是藍天白雲；人文方面，不給孩子壓力，盡力就好，隨性發展，不壓抑天性，不規定該去學什麼，更不去報什麼學習班，父母沒有不良嗜好，不從反面影響孩子，夫妻相敬如賓，給孩子耳濡目染中國的傳統文化；社會方面，盡己之力尋求好的教育資源，給孩子灌輸正面思想，但也要讓他正確認知這個世界不完美的地方。