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  • 1 # 微笑背後的悲後有誰懂

    活動目標:

      1.理解詩歌內容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

      2.能根據詩歌內容,有感情地朗誦詩歌。

      3. 豐富詞彙:撓、柔柔的、輕輕的、細細的。

      活動準備: 多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動過程:

      一、圖片匯入,幼兒初步感受夢的意境。

      師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什麼?

      師:夜晚這麼美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什麼?

      師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個小女孩夢到了什麼吧?讓我們一起來聽聽吧!

      二、朗誦詩歌,幼兒初步瞭解詩歌內容。

      1.教師配樂朗誦詩歌。 2.教師提問:小朋友你聽到了什麼?詩歌裡的小女孩都變成了誰?

      三、分段學習詩歌。

      我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?

      1.師:在夢裡,我變成小花以後,遇到了誰?太陽為我披上了什麼?

      變成白雲以後,我遇到了誰?(風)風教會了我什麼?變成輕煙以後,我遇到了誰?(雨)雨做了什麼?

      2.師:在夢裡,我開心嗎?你們怎麼知道的?

      四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。

      1.完整播放錄音。

      2.師:聽完詩歌《夢》,你們的心裡有什麼樣的感覺?

      3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔)4.幼兒跟讀。

      延伸:教師引導幼兒嘗試創編詩歌。

      師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。

      附詩歌:

      夢在夢裡,我是多麼甜蜜。

      我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

      我夢見自己變成一朵白雲,輕輕的風教會我跳舞。

      我夢見自己變成一縷青煙,細細的雨給我撓癢癢。

      在夢裡,我咯咯地笑啊,笑個不停。

      不,這不是夢,這是真的!

      我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……

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