義務教育和素質培養不成正比。只能是有作用。現在為什麼很多人素質差了，原因一個，社會上高收入和不勞而活的事太多了，讓很多年輕人就不想安安穩穩的工作，都想走捷徑。各種騙子包括所謂的專家騙子遍地都有。這是義務教育沒法解決的事！

謝邀，實行九年文化義務教育，對公民文化道德素質的整體提升，發揮著關鍵性作用，併產生一定的影響和帶來幫助，這一點是不可否認和毋庸置疑的，然而九年義務教育，並不可能解決社會及家庭個人中的所有問題，義務教育與素質的培養難己同步和成為正比，因此出現個人素質的差異是難以避免和存在的現實，我認為個人的素質高低好壞與否，與教育有部分關聯但不是全部，個別品德差的人即便受過教育，也同樣有不良表現發揮不到什麼作用，只靠九年義務教育根本解決不了問題，其中存在著諸多因素，而素質教育是家庭及學校，從小循序漸進潛移默化的啟蒙培養教育出來的，首先父母是孩子的啟蒙老師，不能只注重孩子的學業分數而忽視素質品德方面的教育和培養，要把孩子培養成德智體全面發展的社會棟樑和人才，成為敢於擔當負有責任心和懂得感思之人，而不是凡事都以我為中心，摒持良好的社會責任感和集體主義觀念，做一名品德高尚的人，這樣我們的整體社會素質，才能夠不斷加以提升也會更加文明。

那就應該想到教育體制與目的出問題了。記得八十年代看過一部日本電影《狐狸的故事》，很有感觸。逼迫才是老師，實踐苦難是成人成才之道。

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！