體驗式教學是指透過創造情境和機會，呈現教學內容，使學生能在親歷過程中理解並構建知識體系，發展身體力行的能力，生成意義的教學觀和教學形式。

其重點在於體驗，把書本上的知識搬到實際中來，讓學生更加直觀的接觸教學內容。

根據百科提供的內容，道德教育指對受教育者有目的施以道德影響活動。內容包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛鍊道德意志，樹立道德信念，培養道德品質，養成道德習慣。中國社會主義時期實施社會主義和共產主義道德教育。

關於怎樣前者在後者中發揮作用

不管是什麼教育方式，都應該培養學生正確的價值觀和思維方式，培養學生的興趣。

教育是一個國家和一個名族的百年大計，所謂，十年育樹，百年育人，科教才能興國！教育者責任重大！

體驗是非常重要的一種教學方式，心理學者韋志中說，學習有三個境界：知道、體驗到、悟到。僅僅表面的知道，並不能做到，只有體驗到才有可能做到。所以體驗式教學是非常重要的。

道德教育如果只是外在的強調行為，雖然看上去已經做到了，但內心裡面不是這麼想的，這樣的做到不是真正的道德。

孝順父母不是因為父母需要我們孝順，也不是因為想讓別人看到我們孝順，而是真正的想這麼做，在孝順父母時，能找到有種愉悅感，能因為孝順父母而快樂，這才是真正的道德。那麼這樣的道德如何能到達呢？

用體驗式教學讓孩子們感受到父母的愛，感受是做到的基礎，只有真正的感受到父母的愛，那麼孩子們才能真正的去愛父母，發自內心的相孝敬父母。這只是舉一個例子，生活中的其他事，都是如此。

王陽明先生說的知行合一，也是在說實踐的重要性，在實踐中體驗，在體驗中真正感受到以往不一樣的地方，這時才能做到。體驗的本質是實踐，是引導學生在經歷中體驗生活、感悟人生，透過愛憎苦樂、成敗得失、是非善惡、各種人和事的經歷和體驗，實現知、情、意、行的和諧發展。

體驗式教學法是透過以“行動”為中心的一種學習方式，促進學生知識、能力、情感的發展，這是一種更人性化的教學方式。它是集知識，實踐和反饋於一體的一種效力更持久的教學方式。因為真正體驗到了，就能持久。

這種教學不是管教型也不是灌輸型，而是讓學生體驗到之後重新架構原有的認知，在新的認知中做出新的行為。整個教學過程經歷了“從實踐到理論再到實踐“”的過程，這一過程也是產生真知的過程。