2.請說說選文第一段加點的“頑固”一詞的作用.

------表明作者的倔強的性格-----

3.選文第二段中對“風”“Sunny”“鴿哨”的描寫有什麼作用?

---------突出當時去看病的緊張的心情,連風、Sunny、鴿哨聲都不能夠再吸引他了---

4.母親“在我們住的院子裡種下一棵合歡樹”表現了母親怎樣的感情?作者為何要選這則材料?

--------母親對於他的期望寄託於合歡樹------

還有補充的

二、表明男孩的倔強的性格,並體現出男孩生動的形象.三、突出了男孩看病時緊張的心情,連“風”“Sunny”“鴿哨”都不能夠吸引他了.四、表現了母親將對他的期望寄託於合歡樹,從他的出生、成長到戀愛這個過程,也表明了他對這條衚衕充滿了感情

每個人心裡都珍藏著一個故鄉，故鄉就在我們度過童年的地方。在那兒我們第一次發現了世界，第一次體驗生命中那最原始、最深刻的情感，從而第一次發現自己，那些刻骨銘心的故鄉記憶就是我們童年的故事，每個故事都有獨特的情景，它在我們心靈的劇場不時上演，而我們總是感動。

　　史鐵生故事的幕景是故鄉的衚衕。衚衕裡，那個小小的男孩固執地等待他的母親的歸來，苦苦地等待使那一刻成了孩子永久的記憶。奶奶領著他穿過衚衕去看病，打針的疼痛與奶奶關於他出生的回憶重疊在一起，預示了生命與痛苦的相連。幼兒園在窄長的衚衕裡，他在那經歷了不能理解的分離，日子變得漫長。松柏森森的校園在衚衕裡，那兒有個可怕的孩子使他的心裡刻下了永久的創傷。衚衕裡也有夢想，有太陽，僧人那沉沉的誦經聲總讓他“看見夏夜裡的星光”；在人生的冬季裡，衚衕裡的老太太“用油漆塗抹著美麗的圖畫”，讓他也一起塗抹對未來的憧憬。衚衕裡有母親和愛人與他一起種植希望。

　　散文以故鄉的衚衕為線索，將幼年、少年和成年的一些生活場景串在一起，尤其突出了幼年和少年的片斷。作者敘述的那些童年其實也是我們大多數人都經歷過的一些尋常事：幼年對外出母親的期待，生病打針的恐懼，初入幼兒園時的失落以及學生時代的那些煩憂困擾。但作者在追述這些往事時，用一種極細膩的筆調渲染出一種淡淡的哀傷，而在敘述成年後所遭遇的不幸生活時，用筆反面簡約，調子也變得明朗起來。這就形成了一種奇特的對照，孩子眼中的憂傷是經歷了人生風雨後的作者用蒼涼感的投射，那一個個關於童年的回望片斷連在一起，就形成了人生的泥濘的腳印。作者滄桑的人生感悟透過無邪孩子的眼光更顯得沉重。但痛苦也使心靈得到磨礪和淨化，生活裡的希望支撐著“心魂從輪椅中站起來”，而靈魂一站起來，人生也就有了一方晴朗的天空。作者以一種詩意的追求表達了他對生活的感悟和思考。這種詩意就業是對生命之重的體驗的承擔。