如果我們對孩子做的好事大加讚賞，孩子會對自己感覺良好，充滿自信，並認為自己每一點努力都應當得到別人的注意和誇獎，否則她就對自己沒有把握。但是，在我們的生活中，大多數情況下，是沒有人時時刻刻站在那裡表揚你的。即使你做了很好的事，可能不會有人來表揚你。
而讚揚的缺陷是：它可能會培養追求完美的傾向。讚揚有時會使非常小的孩子為自己設定不現實的標準。他們常常按理想去生活，而理想只是一個遙遠的目標，有時是難以實現的。由於實現不了，孩子可能因此懷疑自己的能力，喪失自信。
鼓勵與讚揚為什麼不同呢？它們之間有很大的區別。鼓勵不像贊揚把注意力放在孩子身上，不是將孩子的好壞及是否愛他與他做的好事聯絡起來，而且把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當他們做這些事情的時候，所能得到的滿足和成就感。
有一點家長應該明白，孩子是十分看重我們對他們的行為的反應的。因此，應格外謹慎地我們對他們的評價。我們希望孩子會因為我們的講的話受到鼓舞，他會想：他們注意到我的努力了，我做了一件對父母、對家庭有幫助的事情，這證明我是一個有用的孩子，我有能力做事，我感覺太好了！這種積極的感受，是對孩子最大的鼓舞，幫助他們認識到自己是這個家庭能夠發揮作用的一員，是為家庭，乃至社會所接受的積極分子。由此孩子明白了透過自己的努力，可以成為家庭、為社會作出貢獻，使周圍的一切因為他的努力變得更好。沒有什麼能夠以這種資訊更能激勵孩子的自信心和主動性了。
再者，透過讚賞孩子所做的事情而不將事情本身與我們對他們的情感聯絡起來，我們可以給孩子一個印象，就是無論他們失敗或成功，都不會影響我們父母對他的關注與愛護。所以，他們不必害怕會被批評、訓斥、嘲笑或者承受那種認為只有做好事情才能保持我們對他的家的壓力。孩子應當根據自己的愛好和判斷力，心情非常放鬆地去做事情，而不是出於一種害怕失去父母疼愛的心理，或者害怕受到父母的訓斥的擔心。
鼓勵孩子進步的方法有很多，但最有效的是對孩子所做的每一點努力都有所反應，在這一方面我們應當有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示出我們應當有關注，再者便是肯定他的努力是在正確的方向上，幫助他明白自己的工作的意義。事情可以很小，反應也可以很簡單，效果卻格外明顯。這裡有兩點需要注意，首先我們做父母的有一種習慣，就是在肯定孩子的舉動後又加上一個小尾巴，譬如說：“你做的這件事很好，但是……我們以為自己很聰明，先拍後打，讓孩子高高興興接受教訓。其實孩子對批評很敏感，會認為：“噢，原來他就是為了說後面一段話。”這樣就把前面讚揚的效果都抵消了。另外做父母的常常忽略孩子做得好的一面，而把眼睛老盯在做得不足的地方。
要記住，當我們身上寄予很高的期望，同時不斷地向他們指出不足之處時，我們實際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心水準，而在將來的教育中，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反，如果我們時刻注意到他們每一點點小小的進步，並及時指出，加以讚賞，我們會使他們充滿了活力，並且產生要多做一點的慾望
如果我們對孩子做的好事大加讚賞，孩子會對自己感覺良好，充滿自信，並認為自己每一點努力都應當得到別人的注意和誇獎，否則她就對自己沒有把握。但是，在我們的生活中，大多數情況下，是沒有人時時刻刻站在那裡表揚你的。即使你做了很好的事，可能不會有人來表揚你。
而讚揚的缺陷是：它可能會培養追求完美的傾向。讚揚有時會使非常小的孩子為自己設定不現實的標準。他們常常按理想去生活，而理想只是一個遙遠的目標，有時是難以實現的。由於實現不了，孩子可能因此懷疑自己的能力，喪失自信。
鼓勵與讚揚為什麼不同呢？它們之間有很大的區別。鼓勵不像贊揚把注意力放在孩子身上，不是將孩子的好壞及是否愛他與他做的好事聯絡起來，而且把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當他們做這些事情的時候，所能得到的滿足和成就感。
有一點家長應該明白，孩子是十分看重我們對他們的行為的反應的。因此，應格外謹慎地我們對他們的評價。我們希望孩子會因為我們的講的話受到鼓舞，他會想：他們注意到我的努力了，我做了一件對父母、對家庭有幫助的事情，這證明我是一個有用的孩子，我有能力做事，我感覺太好了！這種積極的感受，是對孩子最大的鼓舞，幫助他們認識到自己是這個家庭能夠發揮作用的一員，是為家庭，乃至社會所接受的積極分子。由此孩子明白了透過自己的努力，可以成為家庭、為社會作出貢獻，使周圍的一切因為他的努力變得更好。沒有什麼能夠以這種資訊更能激勵孩子的自信心和主動性了。
再者，透過讚賞孩子所做的事情而不將事情本身與我們對他們的情感聯絡起來，我們可以給孩子一個印象，就是無論他們失敗或成功，都不會影響我們父母對他的關注與愛護。所以，他們不必害怕會被批評、訓斥、嘲笑或者承受那種認為只有做好事情才能保持我們對他的家的壓力。孩子應當根據自己的愛好和判斷力，心情非常放鬆地去做事情，而不是出於一種害怕失去父母疼愛的心理，或者害怕受到父母的訓斥的擔心。
鼓勵孩子進步的方法有很多，但最有效的是對孩子所做的每一點努力都有所反應，在這一方面我們應當有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示出我們應當有關注，再者便是肯定他的努力是在正確的方向上，幫助他明白自己的工作的意義。事情可以很小，反應也可以很簡單，效果卻格外明顯。這裡有兩點需要注意，首先我們做父母的有一種習慣，就是在肯定孩子的舉動後又加上一個小尾巴，譬如說：“你做的這件事很好，但是……我們以為自己很聰明，先拍後打，讓孩子高高興興接受教訓。其實孩子對批評很敏感，會認為：“噢，原來他就是為了說後面一段話。”這樣就把前面讚揚的效果都抵消了。另外做父母的常常忽略孩子做得好的一面，而把眼睛老盯在做得不足的地方。
要記住，當我們身上寄予很高的期望，同時不斷地向他們指出不足之處時，我們實際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心水準，而在將來的教育中，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反，如果我們時刻注意到他們每一點點小小的進步，並及時指出，加以讚賞，我們會使他們充滿了活力，並且產生要多做一點的慾望