一、花婆婆積極優雅的人生觀
繪本雖然描述了花婆婆的一生，但並沒有提到她結婚生子的過程，這應該是作者有意為之。市面上充斥的王子公主的故事，除去童話色彩，其核心基本都是，一個女人以戀愛婚姻為跳板，實現了階層的跨越，王子婚姻成了最好的歸宿，沒有絲毫個人奮鬥和和理想的體現，這容易對女孩形成一種誤導。我養的也是女兒，我希望她的未來是為實現自我價值而活，遇到真心喜歡的人就戀愛，沒有遇到也不必為了他人的眼光去匆匆找個伴侶，迴歸家庭。
花婆婆無論是離開家鄉，住在離海邊很遠的城市，做喜歡的圖書館工作；還是去各處旅行，爬雪山、走沙漠、穿過熱帶叢林等等；以及最後找一個海邊的房子定居下來，她都遵循自己的本心。
在孩子的成長過程中，自我意識的建立和培養至關重要，作者以繪本的形式，以輕鬆的故事傳達了一個美的理念。它讓孩子知道一個人的一生可以如此豐富，外面的世界如此多彩。好的繪本，能夠啟迪孩子的心智。
二、豐富的場景故事，給孩子充分發散的空間。
日本繪本之松居直在《幸福的種子》一書中談到“什麼是好的圖畫書（繪本）”，時說“能否吸引孩子走入故事和插圖中——是辨別圖畫書好壞最關鍵的一點”。《花婆婆》繪本，每幅圖片場景都很豐富，給孩子充分發散的空間。
第一幅圖是一座海邊的城市。
“花婆婆住在海邊的一棟小房子裡。房子的四周，開滿了藍色、紫色和粉紅色的花兒。”
花婆婆扶著海邊房子的欄杆，眺望著遠方，屋頂上白雪皚皚，屋簷上掛著長長的冰溜，煙囪裡白煙直上，海面上有三三兩兩的船隻在航行，但大部分都已經靠岸。花婆婆在想什麼呢，在想她爺爺當年搭船來美國的情景嗎？
第二幅是爺爺工作室的場景。
爺爺是個藝術家，看圖畫，應該是做雕刻、繪畫一類額。作品栩栩如生，充滿了異域風情。我女兒對兩位女士雕塑的裙子心動不已。
第三幅圖是爺爺在給艾莉絲講故事。
在壁爐前，貓咪懶洋洋地坐在墊子上烤著火。艾莉絲坐在爺爺的懷裡。這一頁整體使用的暖色調，復古而又溫馨。屋內的窗簾、裝飾品、地毯等，有著巴洛克風格，細節處值得細細品味。
也就是在聊天中，艾莉絲提出了自己長大後想做的兩件事：去很遠的地方旅行；老了的時候，住在海邊。爺爺笑著加上了一定要做的第三件事：做一件讓世界變得更美麗的事。
透過艾莉絲和爺爺之間有愛的對話，作者將自己的想法寄託於艾莉絲的身上，潛移默化的傳達給小讀者、引發思考，”做什麼事能讓世界變得美麗呢？這樣做會有什麼意義呢？”比一本正經地說教，效果來的好得多。
長大後，艾莉絲決定去做她答應爺爺的三件事，她離開家鄉，住在離海邊很遠的地方在圖書館工作。有一天，她在溫室裡看花草的時候，想到了熱帶島嶼，然後她就去了一座真正的熱帶小島，她和村民們相處的很愉快，臨走時，大家都來送她。接著她又爬了雪山，走過沙漠，穿過熱帶叢林，書中作者以精美的畫面展示了這些地方的景色，美不勝收，可以激起孩子對這個世界的探索之心。
一、花婆婆積極優雅的人生觀
繪本雖然描述了花婆婆的一生，但並沒有提到她結婚生子的過程，這應該是作者有意為之。市面上充斥的王子公主的故事，除去童話色彩，其核心基本都是，一個女人以戀愛婚姻為跳板，實現了階層的跨越，王子婚姻成了最好的歸宿，沒有絲毫個人奮鬥和和理想的體現，這容易對女孩形成一種誤導。我養的也是女兒，我希望她的未來是為實現自我價值而活，遇到真心喜歡的人就戀愛，沒有遇到也不必為了他人的眼光去匆匆找個伴侶，迴歸家庭。
花婆婆無論是離開家鄉，住在離海邊很遠的城市，做喜歡的圖書館工作；還是去各處旅行，爬雪山、走沙漠、穿過熱帶叢林等等；以及最後找一個海邊的房子定居下來，她都遵循自己的本心。
在孩子的成長過程中，自我意識的建立和培養至關重要，作者以繪本的形式，以輕鬆的故事傳達了一個美的理念。它讓孩子知道一個人的一生可以如此豐富，外面的世界如此多彩。好的繪本，能夠啟迪孩子的心智。
二、豐富的場景故事，給孩子充分發散的空間。
日本繪本之松居直在《幸福的種子》一書中談到“什麼是好的圖畫書（繪本）”，時說“能否吸引孩子走入故事和插圖中——是辨別圖畫書好壞最關鍵的一點”。《花婆婆》繪本，每幅圖片場景都很豐富，給孩子充分發散的空間。
第一幅圖是一座海邊的城市。
“花婆婆住在海邊的一棟小房子裡。房子的四周，開滿了藍色、紫色和粉紅色的花兒。”
花婆婆扶著海邊房子的欄杆，眺望著遠方，屋頂上白雪皚皚，屋簷上掛著長長的冰溜，煙囪裡白煙直上，海面上有三三兩兩的船隻在航行，但大部分都已經靠岸。花婆婆在想什麼呢，在想她爺爺當年搭船來美國的情景嗎？
第二幅是爺爺工作室的場景。
爺爺是個藝術家，看圖畫，應該是做雕刻、繪畫一類額。作品栩栩如生，充滿了異域風情。我女兒對兩位女士雕塑的裙子心動不已。
第三幅圖是爺爺在給艾莉絲講故事。
在壁爐前，貓咪懶洋洋地坐在墊子上烤著火。艾莉絲坐在爺爺的懷裡。這一頁整體使用的暖色調，復古而又溫馨。屋內的窗簾、裝飾品、地毯等，有著巴洛克風格，細節處值得細細品味。
也就是在聊天中，艾莉絲提出了自己長大後想做的兩件事：去很遠的地方旅行；老了的時候，住在海邊。爺爺笑著加上了一定要做的第三件事：做一件讓世界變得更美麗的事。
透過艾莉絲和爺爺之間有愛的對話，作者將自己的想法寄託於艾莉絲的身上，潛移默化的傳達給小讀者、引發思考，”做什麼事能讓世界變得美麗呢？這樣做會有什麼意義呢？”比一本正經地說教，效果來的好得多。
長大後，艾莉絲決定去做她答應爺爺的三件事，她離開家鄉，住在離海邊很遠的地方在圖書館工作。有一天，她在溫室裡看花草的時候，想到了熱帶島嶼，然後她就去了一座真正的熱帶小島，她和村民們相處的很愉快，臨走時，大家都來送她。接著她又爬了雪山，走過沙漠，穿過熱帶叢林，書中作者以精美的畫面展示了這些地方的景色，美不勝收，可以激起孩子對這個世界的探索之心。