我個人必然會選好成績，但還是希望更多的小朋友童年快快樂樂的

當然最理想的是管理好時間，學習翫耍兩不誤，既快樂又成績好

兩者並非魚和熊掌，硬要選的話還是好成績吧，畢竟沒有了快樂童年但有好成績大機率會有快樂青年快樂中年快樂老年。但沒有好成績，大機率只會有渾渾噩噩青年辛辛苦苦中年悽悽慘慘老年……，所以二選一明顯好成績能終身受益，快樂童年只有一季。

小孩子主要還是養成良好家風習慣，讓她（他）們自律，就好了，沒有什麼是真正快樂，快樂是一種智慧體驗，盲目跟風快樂教育真是個坑。

時間可以好好算一下，兩不誤，到三年級就可以定興趣了，然後留下一兩個興趣班，剩下可以學習，週末有半天時間出行，是可以的

這兩個問題並不矛盾。好成績的概念要清楚是多好，超過孩子能力極限了，那肯定不會有快樂的童年。在孩子能力範圍內儘可能去取得好成績，也不耽誤玩。合理安排，可以做到又有快樂童年又有好成績

好成績和快樂童年不衝突，至少我的孩子是這樣的，小學和初中從沒補課，成績都不錯，代價是家長一路陪同，不能偷懶和懈怠。現在孩子高一，我們依然陪伴她，聽她訴說學校生活的點點滴滴，看著她Sunny自信的樣子，所有的付出都是值得的！

其實這個問題是相對而言。確實要選的話我還是會選擇好成績。社會現在越來越現實，現在的好成績也就是學習能力強的一種體現，對外界誘惑的一次考驗。可能因為追求好成績而放棄自己的花花童年，但是我覺得童年期間學更多的知識，，長大以後可以扛起武器保護自己家人的時候，很帥。所謂快樂的童年不值一提。再說了，追求好成績未必童年一定會不快樂，看家庭氛圍，身邊人引導。討論這個問題我覺得，有點矯情，現實生活可來不得半點矯情，該學習的時候就該以學習為主線。啥時候不能玩人生長著呢，可學習就未必以後有時間了。

這個還是要看每個小朋友的具體情況，並不能說好成績與快樂的童年就不能同時存在，當然也確實存在有些小朋友天生就不愛學習的，就愛玩，結合題主的問題，我應該會選快樂的童年，然後給他輸出正確的人生觀和價值觀，他當不了第一名，那就做一個快樂有眾多興趣愛好的學渣吧。

看個人吧，愛學習的孩子他們學習的時候也很快樂，就比如愛唱歌的孩子會覺得唱歌也是一種享受，不愛學習的選擇快樂的童年

國情決定，好成績＞快樂的童年！因為在我們國家，好成績等於有好的大學上，有好的大學上等於有好的發展前途（極大機率），有公考，事業編考的資格！所以我選擇好成績！如果在美國，估計很多人都會選擇快樂的童年吧！國情不一樣，教育理念不一樣！