教育家不管外國的還是中國的，是否非常有名的！思想總體都是一樣的！教育的最終目的是育人，是導人向善，至於傳授的技能知識，是附帶的！

培養人的自主意識，讓人做一個合格的人，一個對社會對人類，乃至對全世界都有所貢獻的人！偏離了育人向善的教育，不是好的教育，更不可能成為有名的教育！

你覺得呢？

我去年考了教育學研究生，所以對外國教育學的一些人物還有一些記憶，但我簡單來說明，如果你想更具體的瞭解，還需自行查詢。

一、杜威

這算是一個泰斗級人物，主張以孩子、經驗、活動為中心。

二、赫爾巴特

與杜威形成鮮明對比，強調課堂、老師、課本為中心。

三、蒙臺梭利

幼兒教育的著名代表，主要強調感官教育。

四、福祿貝爾

學前教育的門組，而且他自己動手製作恩物，有點類似今天的玩具。

蘇格拉底，古希臘著名的思想家、哲學家、教育家，師承米利都學派、畢達哥拉斯，著名思想：蘇格拉底教學法、蘇格拉底反詰法。

柏拉圖，古希臘偉大的哲學家，他和老師蘇格拉底，學生亞里士多德並稱為古希臘三大哲學家。另有其創造或發展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情、經濟學圖表等。有《理想國》等著作。

亞里士多德，是世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一，堪稱希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生。作為一位百科全書式的科學家，他幾乎對每個學科都做出了貢獻。他的寫作涉及倫理學、形而上學、心理學、經濟學、神學、政治學、修辭學、自然科學、教育學、詩歌、風俗，以及雅典法律。代表作品《工具論》《物理學》《形而上學》《倫理學》《政治學》。

誇美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。他尖銳地抨擊中世紀的學校教育並號召“把一切知識教給一切人”。提出統一學校制度，主張普及初等教育，採用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。

盧梭，法國偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅，傑出的民主政論家和浪漫主義文學流派的開創者，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。主要著作有《社會契約論》、《愛彌兒》等。

康德，德國哲學家、思想家、德國古典哲學創始人。他被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一，也是啟蒙運動最後一位主要哲學家。代表作品《純粹理性批判》。

裴斯泰洛齊，是19世紀瑞士著名的民主主義教育家。裴斯泰洛齊透過實物教學法的實驗，第一次把教育建立在心理學的基礎上，提出“教育心理學化”這一偉大理論，使教育與心理學緊密地結合在一起，給後世的教育和教學產生了深遠的影響，這是他對人類教育最重要的貢獻之一。著作有《林哈德與葛篤德》 、 《葛篤德怎樣教育她的子女》等。

赫爾巴特，是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩。反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。

杜威，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。