首先說，七歲的孩子可以參加一些野外活動。例如，可以去採摘園採摘等。但是，既然學校組織活動。我認為還是先參加學校組織的活動，然後有時間再參加一些適合的野外活動，讓孩子體驗一下。孩子之所以不太喜歡學校的活動，可能是學校經常舉辦活動，孩子有些厭煩。再聽別人說野外活動多有趣，所以會很嚮往。不過，既然學校組織活動，就要有集體觀念，要從小培養孩子團隊精神，可以建議學校多設一些孩子感興趣的專案。缺少團隊精神，對於孩子今後的發展沒有好處。孩子要從小培養，不能孩子想怎樣就怎樣，要給他們講明道理。養成好習慣，養成良好的品行，有利於孩子健康成長。

六一兒童節是屬於孩子們的節日，我覺得應該讓孩子們融入自己的生活圈子，參加學校的活動或許會讓他們更有滿足感，不過關鍵還是看孩子們自己的選擇，但是我覺得你可以給孩子建議留在學校參加集體活動，但是如果孩子堅決不願意你也可以讓孩子自己安排，這樣才是迴歸到他們自己的節日的意義中去。

“六.一”兒童節很快就要到了，這是兒童們的盛大節日。為了給孩子們過上一個快樂而有意義的節日，學校，社會，家庭都在真心策劃、準備而忙碌著。那麼到底是讓孩子們留在學校參加活動，還是帶領孩子到野外參加活動好呢？下面就我個人的觀點淺析如下，僅供參考。

一、孩子們在學校活動，有以下幾方面的優勢:

1、安全係數相對要高。大家都知道，無論做什麼樣的事情，保障生命安全是第一要務，任何單位或個人都不能掉以輕心。學校相對獨立，社會情況不復雜，校園範圍有限，各種設施佈局比較規範、合理，而且孩子們對校內的環境比較熟悉，因此，孩子們在娛樂、活動的過程中，出現安全問題的機率要小得多。

2、可操作性比較強。孩子們在學校內活動，老師們既能把控活動的內容、形式，又容易把控活動的勢局，發現情況能及時處理，有效地調控問題的發展態勢。

3、活動的內容比較豐富。孩子們在學校活動，老師們會設定豐富多彩的活動內容，讓不同年齡，不同性格，不同愛好的孩子都有參加或體驗的機會，如益智類，體藝類，體驗類，觀欣類等。

當然，孩子們在學校內活動，由於受到場地的限制，孩子們的心懷還是沒有得到充分的敞開，限制了孩子們接觸大自然，瞭解大自然，體驗大自然的機會。

二、帶領孩子們到野外參加活動，也有以下幾個方面的優勢:

1、針對性強。教師可根據實際情況，有目的的讓孩子親身得到某方面的生活體驗，感受到其中的樂趣，如戶外野炊，參觀動、植物園等活動。

2、開闊了孩子們的視野。孩子們天性就有好動、好奇的特點，帶孩子們到野外參加活動，透過近距離的觀察、體驗，讓他們感受到了，世界之大無奇不有，既收穫了知識，又體驗到了其中的樂趣。

3、放飛了孩子們的心身。孩子們長時地在校園裡學習生活，多少都有那麼一點枯燥、壓抑之感，能夠帶領他們到戶外參加活動，讓他們的心身得到了放飛，自然是十分開心的。

當然，帶領孩子們參加野外活動，作為組織者，一定要精心疇劃，嚴密組織，高度責任，確保安全。

總之事物都有其兩面性，有利有敝，有得有失。但只要我們高度關注、重視了孩子們心身健康，我深信，孩子們的節日一定是快樂的，幸福的！