何為書呆子？

很多時候，我們在不清楚詞義的情況下，會條件反射般不假思索地使用一些詞語（或俗語）與人交流，但由於事前未對基本概念的內涵達成共識，或使用詞語或俗語時不能簡單判定說話的情境，往往會產生很多分歧和爭吵。正如“書呆子”一詞，由於使用的情境不同，可以引申出不同的意思。它既可以用於打趣某人愛讀書，作為玩笑話，又可以用來諷刺某人愛讀書，尖酸刻薄。用於開玩笑的“書呆子”，表示讀書人愛書的程度；用於諷刺的“書呆子”，則表現說話人對讀書的不屑。當然，很多人對“書呆子”有更為理性深刻的認識，但在此不作贅述，以下僅簡要談一下我對“書呆子”的一得之見。

第一種書呆子，只讀教材，不讀書。比起思考生活中更多的問題，這些人更願意做考卷，答標準答案。他們除了教材，不願意接觸更多書籍，認為與考試無關的書是一種負擔，甚至是不務正業。日常的學習中，更熱衷於答題而非思考，以得分為樂趣，很少有獨立思考的過程，更勿論質疑。換句話說，他們把讀書單純視為一件功利性很強的事，把讀書的意義狹隘地理解為考試能得高分，或獲得短期可得的好處。

第二種書呆子，也讀課本教材之外的書，甚至可以說博覽群書。但是讀罷一本書，對基本的觀點或情節一問三不知，更別說有自己的感受和觀點。這樣的狀態，更像是翻書認字，不是讀書。我所謂的讀書，是一個比較系統的過程：最基本的是，能概括書中的故事情節或主要觀點；繼而，透過對書中部分內容的思考，有自己的感受和觀點，如果尚有餘力，還能提出些問題，甚至質疑與反駁。當然，由於讀書人自身能力的限制，並不總能在閱讀中完成“讀—思”的過程。

第三種書呆子，既讀不好教材，也不讀書。準確地說，這一類人連做書呆子的資格都沒有。但如果這些人不僅自己不讀書，還諷刺讀書的人，那雖然做不成書呆子，卻可以有足夠的資格做呆子。讀書本是一件私事，是一種私人行為，讀不讀書本不值得做價值批評。只是，若對好讀書者品頭論足，甚至動輒嘲諷，就需要一些反駁了。

其實，雖然分成了三種情況，但本質上都懶於思考或不會思考，大概也只有程度的差別，其中第二類人由於具備閱讀的興趣，可能最早脫離“書呆子”的行列。讀書的本質是思考，勤于思考則令人趨向於嚴謹。當然，並不是說只有讀書才能引人深思，因為知識和思想可以透過多種媒介傳播和獲得，書籍只是其中一種。

死讀書，讀死書，大門不出，二門不進，於現實社會完全隔絕，只為讀書，"兩耳不聞窗外事”不是隻為"聖賢書"他們為的是功名利祿，而教條般的死記硬背，囫圇吞棗，不消化，不知消化而是消化不良。

而腦子還少根筋，不求甚解，而簡單的偏面的理解表面現象，淺嘗輒止，只知其然而不知其內，所以識往往只停留在感性階段，往往似懂非懂，似是而非自以為懂。自以為是，眼高手低，認識與實踐完全相背離，不知學以致用，完全是教條的皮毛膚淺之見，以但踏入社會中，眼前一片黑，分不清東西南北，跟不上時代的潮流，是個標準的"低能兒"書呆子。

愚昧無知，而不知變通的讀書，而不自知卻自以為知的讀書，是最為典型的讀書無用論的始作俑者的代表，在這種思維狀態下的人讀再多哪怕一輩子書，也不會增長啥本事，沒啥大出息，不用提功名利祿了。

常言道："學而不門志則罔，思而不學則殆"。

書呆子:

喜歡以書本上條條框框作為評判每件事的標準，論起理來一根筋走到底，不會換個角度去考慮問題；

喜歡不切實際的空想，閉門造車，以自己為中心，想當然所以然；

喜歡將自己囚禁在某個空間裡，不願接觸新事物，不願參加社會實踐，死讀書。

書呆子指的是那些 成天只看書的，堅決不與外界交流，不和任何人說話，每天都只讀書，看書，不參與任何活動。而且和人交流的時候直接說重點，不會打招呼，不會先繞圈，會讓人有一種沒禮貌的感覺。還有不敢與人直視，這樣的人出來社會遲早被欺負。這樣是不行的，所謂學習，不僅僅只是學習，也要多點和人接觸交流，交流是一種技巧，有些學生的觀點大錯特錯，比如書呆子的人，以為學習就是可以學到社會上的這種東西，這是不可能的，你自己沒去接觸過，成天在書上看，是沒任何效果的，所以啊，千萬不要讀死書。

俗話說得書呆子，就是主要精力都用做看書上了，而對個人的生活管理能力底低下，對於一些常識性的事物不瞭解，為人處世之道更是一竅不通，一些簡單的與人交流有時都做不好。只是有時間就看手中的書，書不離手，手不離書！老話說得好：百無一用是書生，就說的是這樣的讀書人！

“書呆子”語出清錢泳《履園叢話·笑柄·不準》：“為官者必用讀書人，以其有體有用也。然斷不可用書呆子，凡人一呆而萬事隳矣。”如今更多的用於表示一個人理論知識豐富，接觸整個世界的資訊的量很豐富，整合了重要的思想，蘊含強大的實際行動準備力量。但常與“及時行樂”之人的哲學觀相對立。

書呆子氣的特徵是： 　　

1、憤世嫉俗。看上去很有堅持，很有原則，實則缺乏開放的思維和把新思想變成現實利益的能力。

2，空想。相信任何虛無縹緲的東西，制定的計劃總是不切實際，對於現實可行性缺乏論證精神，也缺乏嘗試的勇氣，總以為自己比別人有頭腦。

3，害羞。臉皮過薄，對於一切可能性，總是觀望，為的是保全自己的面子，對於條件的佔有永遠都是遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面，不敢亮出自己的態度與傾向，也缺乏主動追求效果的務實精神。

4，缺乏活化知識的能力。對事物的理解總是停留在理性認識上，對於概念總是糾纏不休。缺乏活化知識的能力與悟性。對資訊的佔有能力強，但缺乏科學管理與應用。

5，容易閉門造車。不懂得理解、分析人的需要，經常閉門造車。其實，人的需要是所有財富的基礎。

6，害怕面對挫折與失敗。困境與被動時常發生，如何面對成為文化人的一門技術。如果總是擔心恐懼，則永遠不能超越自己，常言道，先死而後生也，強健的心理素質正是透過面對和處理困境實現的。

7，患得患失。

8，缺乏數字精神。一切數字都是與生存和發展乃至財富有關的。書呆子氣的人並沒有真正的數字意識。

9，不善於整合不同類別的優質資源。總是用自己的好惡來選擇資源，而不是有效原則。

10，過於強調克己，但不善於團結、號召人。

何為“書呆子”，有何表現？

流雲影視hhs回答：

一、“書呆子”就是說按照書本上說的去做事，缺少靈活性和社會實踐經驗，做事教條主義死板硬套頑固不化的死腦筋的迂腐的知識分子。

但是，那些科研工作者及某領域專家學者對專案課題深入細緻的計算研究，痴迷執著的廢寢忘食忘我的工作不屬於“書呆子”範圍。

二、“書呆子”的表現有：

●憤世嫉俗。

●空想。

●害羞，臉皮過薄。

●缺乏靈活運用知識的能力。

●容易閉門造車。

●害怕面對挫折與失敗。

●患得患失。

●缺乏數字精神。

●不善於整合不同類別的優質資源。

●過於強調克己，但不善於團結、號召人。

所謂的“書呆子”就是除了讀書，什麼也不會。理論上一套一套的，就是不會用於實踐。算盤打得啪啪啪啪，就是不會給人算帳。書讀得特別多，提起筆來一封家書也寫不好。這就是書呆子。

百無一用是書生，這裡的書生並不是針對所有的讀書人，而是指那些讀書的人，不會利用學到的知識，來服務於社會，也就是我們常說的，知行不合一，像戰國時期的趙括 紙上談兵，最終身敗名裂，三國時期的馬謖，誇誇其談，言過其實，但終究是一敗塗地。

現代社會書呆子更多了，滿腹經綸，學富五車，竟然不會煮泡麵，看起來是個笑話，其實也從一個側面反應了現在的讀書人不能做到知行合一。學校裡一味的填鴨式的灌輸知識，這本來是好事，可是理論不聯絡實際，只會培養越來越多的書呆子。

社會要發展，要進步 需要更多的實用的，人才，如何才能讓更多的書呆子，走向社會，成為國家之棟樑，這就要從根本改變目前的教育現狀。

書呆子是指只會讀死書，不善運用，對社會人情一概不知不曉，對生活技能一概不會不學，待人接物冷若冰霜，一言既出咬文嚼字，情商沒有，智商如無，行事離群少友，走路目不旁視，讀書搖頭晃腦，邁步如畫八字……