突如其來的疫情打亂了我們的生活秩序，對教育的影響很大，同時也促使我們對教育有了新的反思。
正如狄更斯所說，任何事情都有兩面性，新型冠狀病毒肺炎給我們帶來很多負面的影響，同時也會產生一些積極的正面作用：
一、對教育的負面影響
1.打亂了學校的教學安排
2.影響中、高考複習計劃
3.影響師生的心理健康
疫情期間，師生們都響應政府的號召，待在家裡進行隔離，正常的工作和學習節奏被打破，剛開始可能還覺得新鮮，可是時間一長，很多人會出現煩躁，甚至抑鬱的情況，這種情緒積累久了還可能對身體產生傷害。
二、對教育的正面影響
1.讓學生們接受了一次深刻的愛國主義教育
愛國主義教育的途徑有很多，有透過書本的，有透過媒體的…，在這次疫情當中，我們所有的學生都身在其中，深切感受到全國各族人民把對祖國的熱愛化在一個個具體的行動當中。
面對病毒肆虐，在國家統籌安排下，各地的醫護人員舍小家為大家，千里馳援武漢，他們是戰士，他們是勇敢的逆行者，他們是新時期“最可愛的人”！還有鍾南山院士、李蘭娟院士等領軍人物，為了抗擊新型冠狀病毒肺炎，他們以實際行動詮釋了愛國主義的真正內涵，是愛國主義最生動的教材。
2.讓學生們意識到科教興國的重要性
新型冠狀病毒是一種新型病毒，以前從沒見過，但是我們相信科學技術最終會戰勝它。
透過科學技術抗擊新型冠狀病毒肺炎的行動，讓我們學生意識到了科學技術的重要性，激發他們發奮學習，科技報國。
3.促使學生們改掉不良生活習慣
在學校期間，很多同學不注意個人衛生，作息時間也不規律，熬夜看手機、玩遊戲的情況司空見慣。在疫情期間，有些學校給同學發了“學生生活居家安排指導 ，要求學生保證正常的休息和睡眠時間，適當運動和娛樂。在這些生活居家安排的指導下，一些學生將會改掉不良的生活習慣。
三、抗擊新型冠狀病毒肺炎的教育反思
新型冠狀病毒肺炎對教育有如此大的影響，那麼在未來的教育中，有哪些是我們值得反思呢？
1.給學生樹立正確的人生導向
正如李蘭娟院士所說：這次疫情結束以後，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，高薪留給才德兼備的科研、軍事人員，控制娛樂圈所謂的“明星”動則上千萬的片酬。只有少年強則國強，為祖國未來發展培養自己的棟樑之才。
透過這次疫情今後學校的教育要幫學生樹立正確的人生導向，平時也鼓勵學生們追星，但是追的不是演藝明星，而是錢學森、袁隆平、鄧稼先、鍾南山、李蘭娟等這些科學家，把他們當作偶像，學習他們身上的堅持，學習他們身上的刻苦，學習他們身上的愛國之心。
二，線上教學與線下教學的利弊
有專家曾說，網上教學永遠無法替代教師的線下教學，一個眼神，一個微笑，一聲嘆息，一次肢體語言，都包蘊著教育的要素，而網際網路、人工智慧在此無能為力，否則，每個學科全國安排一個教師講豈不萬事大吉？
三，學校教學資源的配置以及教師現代教學模式的再學習
一場突如而來的疫情讓許多教師手忙腳亂，不知所措。在缺乏更多教學裝置和教學資源，絕對是對老師們一次重大的挑戰。總是有些實力雄厚的學校有著很好的線上教學軟體，諸如 什麼“同屏互動”，什麼“三通兩平臺”等，但教學理念不更新，工具再先進大半仍然是無效或低效的。
突如其來的疫情打亂了我們的生活秩序，對教育的影響很大，同時也促使我們對教育有了新的反思。
正如狄更斯所說，任何事情都有兩面性，新型冠狀病毒肺炎給我們帶來很多負面的影響，同時也會產生一些積極的正面作用：
一、對教育的負面影響
1.打亂了學校的教學安排
2.影響中、高考複習計劃
3.影響師生的心理健康
疫情期間，師生們都響應政府的號召，待在家裡進行隔離，正常的工作和學習節奏被打破，剛開始可能還覺得新鮮，可是時間一長，很多人會出現煩躁，甚至抑鬱的情況，這種情緒積累久了還可能對身體產生傷害。
二、對教育的正面影響
1.讓學生們接受了一次深刻的愛國主義教育
愛國主義教育的途徑有很多，有透過書本的，有透過媒體的…，在這次疫情當中，我們所有的學生都身在其中，深切感受到全國各族人民把對祖國的熱愛化在一個個具體的行動當中。
面對病毒肆虐，在國家統籌安排下，各地的醫護人員舍小家為大家，千里馳援武漢，他們是戰士，他們是勇敢的逆行者，他們是新時期“最可愛的人”！還有鍾南山院士、李蘭娟院士等領軍人物，為了抗擊新型冠狀病毒肺炎，他們以實際行動詮釋了愛國主義的真正內涵，是愛國主義最生動的教材。
2.讓學生們意識到科教興國的重要性
新型冠狀病毒是一種新型病毒，以前從沒見過，但是我們相信科學技術最終會戰勝它。
透過科學技術抗擊新型冠狀病毒肺炎的行動，讓我們學生意識到了科學技術的重要性，激發他們發奮學習，科技報國。
3.促使學生們改掉不良生活習慣
在學校期間，很多同學不注意個人衛生，作息時間也不規律，熬夜看手機、玩遊戲的情況司空見慣。在疫情期間，有些學校給同學發了“學生生活居家安排指導 ，要求學生保證正常的休息和睡眠時間，適當運動和娛樂。在這些生活居家安排的指導下，一些學生將會改掉不良的生活習慣。
三、抗擊新型冠狀病毒肺炎的教育反思
新型冠狀病毒肺炎對教育有如此大的影響，那麼在未來的教育中，有哪些是我們值得反思呢？
1.給學生樹立正確的人生導向
正如李蘭娟院士所說：這次疫情結束以後，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，高薪留給才德兼備的科研、軍事人員，控制娛樂圈所謂的“明星”動則上千萬的片酬。只有少年強則國強，為祖國未來發展培養自己的棟樑之才。
透過這次疫情今後學校的教育要幫學生樹立正確的人生導向，平時也鼓勵學生們追星，但是追的不是演藝明星，而是錢學森、袁隆平、鄧稼先、鍾南山、李蘭娟等這些科學家，把他們當作偶像，學習他們身上的堅持，學習他們身上的刻苦，學習他們身上的愛國之心。
二，線上教學與線下教學的利弊
有專家曾說，網上教學永遠無法替代教師的線下教學，一個眼神，一個微笑，一聲嘆息，一次肢體語言，都包蘊著教育的要素，而網際網路、人工智慧在此無能為力，否則，每個學科全國安排一個教師講豈不萬事大吉？
三，學校教學資源的配置以及教師現代教學模式的再學習
一場突如而來的疫情讓許多教師手忙腳亂，不知所措。在缺乏更多教學裝置和教學資源，絕對是對老師們一次重大的挑戰。總是有些實力雄厚的學校有著很好的線上教學軟體，諸如 什麼“同屏互動”，什麼“三通兩平臺”等，但教學理念不更新，工具再先進大半仍然是無效或低效的。