個人覺得育兒和諾貝爾獎沒有關係吧，不管是諾貝爾還是清華北大的，最主要還是找到適合自己孩子的教育方式，畢竟每個孩子都不一樣，而且我覺得沒必要給孩子太大的壓力，因為現在社會的壓力太大，父母在望子成龍給很多壓力，那怕孩子吸收不了

諾獎得主有哪些“育兒經”分享？他們的“最強大腦”是如何“煉”成的？他們怎樣面對失敗？這些問題的答案或許對你我對孩子都有一定的啟發意義。

△羅傑·科恩伯格、格雷格·塞門扎、威廉·凱林（左起）

對2019年諾貝爾生理學或醫學獎得主

格雷格·塞門扎、威廉·凱林

以及2006年諾貝爾化學獎得主

羅傑·科恩伯格的獨家專訪

諾貝爾化學獎得主羅傑·科恩伯格，在哈佛大學就讀期間，學了3年文學專業。加上他的父親在1959年曾獲諾貝爾生理學或醫學獎，有人不禁好奇：這個文科生一舉奪得諾貝爾化學獎，難道是因為有科學基因？

對此，科恩伯格用妻子的話迴應道：“諾貝爾獎不是遺傳的。”他說，自己能拿獎不是因為基因、經驗，而是付出了很多努力。

科恩伯格當初之所以學文學，恰恰是因為對化學太感興趣：“剛讀大學時，我覺得今後要從事化學工作，如果那時不學文學，以後可能就沒機會了。更重要的是，有文學背景、對語言的熱愛，我就可以更好地解釋在化學方面做的科學成就。”

科學家的必修課：學會面對失敗

談起科研路上的痛苦時刻，格雷格·塞門扎回憶起讀博時的一段經歷。當時參與的科研專案接連兩次失敗，他非常沮喪，只好去求助心理醫生，“醫生說我抑鬱是有道理的，就感覺沒那麼糟糕了。”聽了醫生的話後，他去實驗室繼續奮戰，第三次，專案終於成功了。“失敗不是悲劇，是要克服的挑戰。要接受事情不會一帆風順，”塞門扎強調，“失敗了，就從頭開始！”

威廉·凱林認為，做科研要對結果有開放的心態。很多有創造性的發明，非常可能獲得諾獎，但科學家在研究過程中沒有看到預期的結果，就放棄了，“實驗結果就是結果，不能特別強調期望的特定結果，要讓資料自己說話。”

在科恩伯格看來，科學並不總是好玩的，但能給人帶來一生的滿足感。“我導師曾說，科學當中重要的事情是每天的失敗。但失敗後，我不會灰心，相信總有一天會有很重要的發現。”

諾獎得主的“育兒經”

為提高孩子的競爭力，中國很多父母會讓他們從小學就開始學數學、英文，孩子的假期也被興趣班安排得滿滿當當。對此，科學家們都強調，家長的初衷是好的，但需要給孩子充足的空間去培養創造性和好奇心。

“孩子在競爭的環境中，一定程度上沒太多選擇。核心問題在於怎樣去平衡。”塞門扎說，“要給他們主動探尋問題、大膽試錯的機會，而不是直接告訴他們答案是什麼。”

凱林建議家長不要太強調分數，他直言自己就不是學霸，是大器晚成：“我就被哈佛拒收了，如果不能很早達到高峰，那就一步步努力提升自己。”塞門扎也認為，不管在哪裡上學，總會有很多機會，關鍵在於能否為你所用。

總結五條

1、父母應該尊重孩子的選擇，把孩子當成獨立的個體，而不是父母私人物品。鼓勵、引導孩子做好自己最重要。

2、不去主動給孩子報過培訓班，但孩子特別喜歡學藝術，要滿足孩子的意願，不重學習結果。

3、快樂的童年對孩子的成長十分重要，會影響一個人的一生。

4、要關注孩子成長中的需要，給孩子營造快樂成長的環境，創造快樂成長的土壤，讓孩子像小樹苗那樣慢慢生長。

5、要理性看待自己的孩子成長過程中的一切，不能功利，不應跟風，不能僅看孩子的學習成績，要關注孩子的品德養成和素質發展。