共生：雙贏的生存智慧
①一提起生物進化，映入人們腦海的多半是“物競天擇，適者生存”這八個字。在漫長的進化歷史過程中，唯有戰勝對手的幸運兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然並不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭則俱敗”，體現互助與合作精神的共生或許是影響歷史程序的另一重大因素。
②從表面上看，共生關係只是存在於殘酷競爭中的權宜之計，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學的研究成果卻發現，這種生存戰略同樣是大自然的選擇，是另一條進化道路——共生進化的產物。它提供了共生雙方的任何一方不能產生的物質，帶來了任何一方都不能產生的效率。
③共生的形態多種多樣，不拘一格。它存在於各層次、各種類生物的互動之中。海葵蝦，顧名思義，對美麗的海葵(腔腸動物)情有獨鍾，它總是夾著海葵浪跡於海底世界。一遇危險，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費心機;而生性慵懶、喜靜不喜動的海葵只要從共生夥伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④動物之間的共生的現象是這樣，植物與動物共生的現象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢築在刺槐中空的樹幹中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報，螞蟻則負責植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動物——靠近時，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏鬥，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當這些植物靠近時，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關係中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養料。
⑥其實，在生物界發展的初期，不確定和不平衡因素充斥於物種之間，它們的關係表現出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態發展造成災害。要保持生態平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
⑦同樣，共生現象也給人類很好的啟示。
(選自2005年6月號《世界博覽》，有刪改)
7.請根據文中的有關語句，說說什麼是“生物共生”。(3分)
▲
8.生物共生存在於各種類生物的互動之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現象。(3分)
9.第①段中加點的“或許”在句中有什麼表達作用?(2分)
10.下列說法有錯誤的一項是( ▲ )(2分)
A.本文介紹了生物的共生現象。 B.本文語言平實準確而不乏生動形象。
C.本文采用了總——分——總的結構方式。 D.本文主要運用了打比方、作比較的說明方法。
11.文章最後精悍到“共生現象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什麼啟示?(3分)
【參考答案】(一)7.生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態(或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產生的物質，帶來任何一方都不能產生的效率的生存形態)。(3分)
8.動物與動物 動物與植物 高等植物與真菌(3分。每格1分)9.“或許”表述十分恰當，符合科學性。(2分。只答“使語言準確”之類得1分)10.D(3分)11.例如：①共生是自然界的法則和規律，包括人類在內的自然界的各種生物只有服從這一規律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進化一樣，不會只是單一的形式，我們應努力尋求合作共生。③“合則雙贏，爭則俱敗”，我們應努力建立和諧社會，與自然和諧相處。(3分。開放題，言之成理即可。)
共生：雙贏的生存智慧
①一提起生物進化，映入人們腦海的多半是“物競天擇，適者生存”這八個字。在漫長的進化歷史過程中，唯有戰勝對手的幸運兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然並不只是沿著單一的路線前行，“合則雙贏，爭則俱敗”，體現互助與合作精神的共生或許是影響歷史程序的另一重大因素。
②從表面上看，共生關係只是存在於殘酷競爭中的權宜之計，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學的研究成果卻發現，這種生存戰略同樣是大自然的選擇，是另一條進化道路——共生進化的產物。它提供了共生雙方的任何一方不能產生的物質，帶來了任何一方都不能產生的效率。
③共生的形態多種多樣，不拘一格。它存在於各層次、各種類生物的互動之中。海葵蝦，顧名思義，對美麗的海葵(腔腸動物)情有獨鍾，它總是夾著海葵浪跡於海底世界。一遇危險，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費心機;而生性慵懶、喜靜不喜動的海葵只要從共生夥伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④動物之間的共生的現象是這樣，植物與動物共生的現象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢築在刺槐中空的樹幹中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報，螞蟻則負責植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動物——靠近時，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏鬥，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當這些植物靠近時，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關係中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養料。
⑥其實，在生物界發展的初期，不確定和不平衡因素充斥於物種之間，它們的關係表現出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態發展造成災害。要保持生態平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
⑦同樣，共生現象也給人類很好的啟示。
(選自2005年6月號《世界博覽》，有刪改)
7.請根據文中的有關語句，說說什麼是“生物共生”。(3分)
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8.生物共生存在於各種類生物的互動之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現象。(3分)
9.第①段中加點的“或許”在句中有什麼表達作用?(2分)
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10.下列說法有錯誤的一項是( ▲ )(2分)
A.本文介紹了生物的共生現象。 B.本文語言平實準確而不乏生動形象。
C.本文采用了總——分——總的結構方式。 D.本文主要運用了打比方、作比較的說明方法。
11.文章最後精悍到“共生現象也給人類很好的啟示”，讀了本文，你獲得了什麼啟示?(3分)
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【參考答案】(一)7.生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態(或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產生的物質，帶來任何一方都不能產生的效率的生存形態)。(3分)
8.動物與動物 動物與植物 高等植物與真菌(3分。每格1分)9.“或許”表述十分恰當，符合科學性。(2分。只答“使語言準確”之類得1分)10.D(3分)11.例如：①共生是自然界的法則和規律，包括人類在內的自然界的各種生物只有服從這一規律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進化一樣，不會只是單一的形式，我們應努力尋求合作共生。③“合則雙贏，爭則俱敗”，我們應努力建立和諧社會，與自然和諧相處。(3分。開放題，言之成理即可。)