同一個班級，同一個老師，為什麼孩子間的差距卻很大？造成這個巨大差距是有原因的：

一，家長不同。都說老師的教學能力決定了學生的成績，殊不知家長的知識水平的高低，家長教育方法的不同，也是決定孩子差距的一個重要的原因。這點相比大家都心知肚明。

一個連小學作業都輔導不了的家長，他的孩子成績不會太好的，所以現在很多家長選擇把孩子送進補課班，不是工作忙而是無能力輔導孩子的作業。

其次就是家庭教育問題，不同的父母對待孩子的教育方法是不一樣的，這也決定了孩子學習的優差。

二，老師的原因。雖說是同一個老師，但是老師也是會偏心的。一般的老師都喜歡那些喜歡學習，上課認真聽講，聽話懂事，不惹事的學生，在學習上會對他們格外關照，比如上課多提問，而對於整天不學習，調皮搗蛋，且屢教不改的學生，老師會很無奈，有時候會放棄。

也許有的家長會說，我的孩子就是送給老師教育的，調皮搗蛋不好學習，老師更應該重視，這樣想的家長都是太天真。

你家就一個孩子你都不能教育好，讓他懂禮貌，不惹事。老師要面對幾十個孩子，請問老師有精力照顧過來嗎？

更多的老師是把精力放到教學上，放到提高成績上，畢竟中高考要的是成績，不可能因為幾個別學生浪費太多精力。老師在多次教育後，還不改的學生，老師也就不拯救了。

說個不好聽的話，就像一個病人，醫生努力想治好，可是病人不配合治療，醫生能怎麼辦？

更何況哪些調皮搗蛋的孩子根本不聽老師的話，在這個社會大環境下，老師也不敢冒險去打學生。畢竟老師也不想丟了工作。

所以說一些家長就想當甩手掌櫃，把孩子的教育問題全推給老師，認為老師就能把自己的孩子教育好，這是極大的錯誤。

一般來說，老師管傳授知識，家長管思想品德教育。而思想品德教育的好壞又決定了成績的好壞。

三，孩子自身的問題。孩子的智商是有高低的，這點所有人都知道。智商高的學生，老師一講就會，智商低的學生，老師講很多遍，還是不會。

都說成功是一份天才＋九十九份努力。再努力，如果差一點天才，也是很難成功的。

從這點看優生優育是很關鍵的。

學生本身也是有問題的，有的學生就喜歡學習，而有的學生就討厭學習，這個問題是老師解決不了的，興趣是最好的老師，沒有興趣是很難主動去學習的。

一個主動學習的，一個被逼著學習的，兩者學習效果是不一樣的。主動學習的肯定效果要好些。

導致學生之間的差距原因是有很多種的，應該全面客觀公正的來對待這個問題。

這是一個好問題，家長們明白了這個道理在對孩子進行家庭教育時就可以更有效了。

造成孩子成績差距較大的原因主要有這樣幾條：

1、行為習慣和學習習慣不同。

有的孩子從小就在家長的培養下養成了比較好的行為習慣和學習習慣，例如做事不拖拉不磨嘰、做事時專心致志、愛思考問題、愛提出問題，這樣的孩子進去學校後就表現出良好的學習品質，成績當然就好一些。

2、智商有差別。

智商是可以遺傳的，這是不爭的事實，有的孩子天生就是聰明孩子，接受新知的能力較強。但是，總體上來說，絕大部分孩子智商差邊不大，天才畢竟是極其個別的。

3、非智力因素有不同。

例如有的孩子自律性強，有的孩子意志比較強，有的孩子有韌勁…這些優良品質雖然與智商高低無關卻可以影響孩子一生的發展。

學習好的一般具有：

一是好奇性，什麼都感興趣，勤問

二是專注性，不受外界干擾，能靜

三是條理性，善於邏輯歸納，清晰

四是發散性，敢於舉一反三，類比

五是競爭性，不甘落後服輸，爭先

六是謙虛性，請教不恥下問，心誠