孩子脾氣暴以怨報德，家長勞心勞累說的真。那為什麼孩子如此判逆家長無計可施？俗語說看醫問藥，家長應知孩子“病”在哪？也就是他為什麼有這些表現？其實所謂“病”就是孩子的需求在哪兒！

高中生判逆家長是萬不可忽視的，他的判逆表現，我想他從心底裡是想得到他人的關注，進而得到別人進一步認可罷了。

面對孩子判逆，一些家長感到難以理解，同時也能對其進行及時的有效的正確的引導教育。

高中生認為他自己已經是長大了，要獨立，極希望得到家長的認同和讚賞。當家長否認其觀點後，他表現極其固執，表現欲極強。更談不上順從父母，老是認為父母思想落伍，跟不上潮流也不如他。相當在乎面子，甚至不顧後果與家長髮生言語衝突。一副愛誰誰，以怨報德。在自己親人面前表現更甚。

家長對孩子的表現要充分認知，瞭解才能交流，有效的交流才能改變孩子。要確立孩子不是處處針對你的觀念，更不能把這個問題上升到孩子的為人問題。作為家長和孩子在問題出現時一定放下家長身段，要與孩子對等地位、情緒友好讓孩子冷靜下來。讓他解釋，讓他發洩，耐心傾聽。勇當“垃圾桶”。讓孩子內心感受到被尊重的感覺。應設身處地的交流對事情看法，保持冷靜對事不對人，不居高臨下，不說教，萬不能傷孩子自尊心，不重複嘮叼，更不能獨裁和置之不理，多用撫摸肢體語言，多觀察孩子的五官變化，別問錯在哪，切記糾錯不放，更沒必要所謂的認錯和道歉。孩子的一個眼神，一個擁抱足以說明一切。"同時，家長應以身作則，學會寬容、大度。不走死衚衕，幫他多分析事情的利與弊，不做判斷題，多做選擇題。讓孩子的認知一點一點水到渠成的與你認同一致。相信孩子會越變越好。

以下答案可能文不對題，可是追本溯源，一切有因有果，好像也並非答非所問。

（這是一個真實的故事。由於部分內容涉及當事人隱私，故而凡涉及人名地名一切皆隱去不寫。故事有些長，我們長話短說，那麼下面正式開始。）

有這樣一個小孩，我們權且叫他小龍吧。典型的四世同堂家庭，小龍又是家裡的獨生子，逢年過節，三姑四姨大外公二祖父給的壓歲錢能堆成厚厚一沓。老祖父叮囑著用功學習，老祖母嘮叨著長大成家。上面有姑姨管著，還有表姊哥罩著，打小沒吃過什麼虧。

後來進了學堂，小龍好像確實有讀書的稟賦，就去縣城讀書，又遷至市裡。那時候，他成績不錯，沒什麼煩惱。活脫脫別人家的孩子，父母眼裡乖寶寶，老師眼裡好學生。

等到上初中的時候，小龍已經是聞名村鎮的小學霸了。校裡前三，獎狀證書拿了無數，好像一切都前途無量。

他安安靜靜讀書，在懵懂的歲月好像人世的嘈雜離得很遠。

可是世界一直在變，他卻恍若不知。隔壁班聽說出了一個陳浩南，他拉了一個麒麟幫要打天下，戰火綿延燒至初三2班門口。2班陽哥當然不甘人後，迅速組建青龍會，人數不敵果斷髮放募兵令。鄰桌的張王李四已經加入保班衛室的大業。小龍還來不及反應，飛哥的手就已經給了他一巴掌，頭給按在桌子上不能動彈。

“要不要一塊打天下？”陽哥說話了。

突然的變故把小龍嚇懵了，他並沒有說話。

又是一巴掌。“就你特殊？跟大家作對？”陽哥惡狠狠地作勢要打。

小龍終於反應過來。卻對加入這個什麼青龍會不感興趣。

聽說那天興隆中學爆發了學生打架事件。事情發生在晚自習過後，在二十多個人的集體宿舍，打架的是兩個人，黃浩陽和劉小龍，一個喜歡秀肌肉的轉校復讀生，一個戴著眼鏡的小男孩。那個文弱的小男孩當然是劉小龍，除了眼睛度數在增加，他的身體相比兩年前並沒有什麼改變。

說是打架，肯定有勝利的一方。戰鬥並沒有想象中的膠著，毫無疑問，陽哥取得了壓倒性勝利。他一面騎在小龍身上，一面揮舞著拳頭痛擊。小龍挺努力，左右躲閃掙扎，但除了讓他多捱了兩拳，好像並沒有什麼作用。終於安靜下來的時候，青龍會的成員們在嬉罵中沉沉睡去。留他在夜深人靜的房子裡喘著粗氣。他的世界，第一次有了睡不著的月亮。

未完待續～

其實叛逆期孩子都一樣的，只是別家的孩子你沒看到他的叛逆，我覺得叛逆期的孩子，只要他大方向和原則沒錯，就不要太要求和管束太多，父母家人也別太嘮叨太多，不然他更反感從而衝突，父母這個間斷就是少說多做，給孩子關愛和陪伴，慢慢的叛逆期就會過的！

高中生叛逆並不是故意和家長老是過不去的，其實這個是孩子成長過程中都有的階段。其實家長和老師的態度對孩子的影響是非常大的，所以家長要給孩子留自尊心，尊重孩子的想法。平時可以要多跟孩子進行交流，明確孩子的想法。然後可以提出自己的意見，不可以以老師或者是家長的身份來壓學生，讓孩子能夠明白道理就好。如果不能夠管教孩子的話，可以送去一些專門的培訓孩子的地方，讓孩子進行訓練。

高中生的孩子家長要和孩子都商量，不可以以命令的口吻說話，也不可以嚴厲的呵斥，要以正確的方式引導。家長平時要和孩子做好朋友，不要總是探尋孩子的隱私，給孩子留下私人空間。為了讓孩子能夠有責任性，家長可以讓孩子在閒暇的時間去做家務，讓孩子明白責任。

孩子如果不正確的管教，對今後的人生有著很大的影響。作為父母一定要進入孩子的內心世界，以朋友的方式讓孩子敞開心扉。如果孩子堅持自己的想法，家長要給孩子分析其中的利弊，讓孩子可以正確的對待。平時也要觀察孩子的一些行為，如果孩子的做法不對可以及時的糾正。

所謂叛逆期，我覺得其實就是孩子長大了，有了自己的思想，而一旦孩子的思想和家長的思想有不同而且沒有良好的溝通時就會發生矛盾，孩子有思想是好事，不要壓迫，要疏導，但畢竟孩子經歷少，思想上不成熟，思想簡單，這時候家長需要的是良好的溝通，給予孩子足夠的尊重，不要將自己的思想強加給孩子，因為每個人都有自己的人生，不要總是什麼事都替他做決定，不要總是去掌控他的生活，而是要讓他學會如何去掌控自己的生活，想想您自己小時候叛逆期是什麼思想呢？換位思考一下會有收穫，家長和孩子溝通時口氣要像朋友，瞭解他的思想，對的可以加以肯定，並說如果加上怎麼做會更好，錯的也不要口氣不好的說不好，可以說出為什麼不好，讓他自己做決定，而如果他執意要做錯的，如果不是什麼很嚴重的就讓他做，有時孩子需要教訓和挫折，跌到未必不是好事，可以讓他長大。放給他一定的空間，給與他肯定和鼓勵。成績下滑就找找原因，無論什麼科目基礎都是尊重要的，所以老師上課講的一定要弄懂，課本的基礎知識也一定要掌握紮實，然後再一點點提高能力，家長可以將家庭氣氛調節的活一點，輕鬆一點，讓孩子放鬆，心情愉悅，其他的順其自然，不要強壓，還有儘量瞭解他的興趣與天賦，順著其天賦走也是一條不錯的路

高中生學習任務重，壓力大，所以容易產生情緒波動，最常見的是易怒，讓家長覺得根本不能說他，一說就生氣，叛逆又暴躁。

作為家長，應該體諒他們的不易。已經到了高中階段，一味的反覆強調孩子要努力學習，多半會讓孩子覺得你嘮叨。不如順其自然，只在他需要幫助的時候，提供幫助。

誰都有過叛逆的時候，只要不是危害社會的行為，就寬容些吧。

叛逆期？老漢今年四十三歲，七六年的。我是晚生兒。當年我媽懷我時四十四歲。又驕縱又慣養的。現在老爹逝世十多年了。一直後悔著當年沒有孝順父母。記住哈。孝順父母。孝順的順，是動詞。願你們父母安康平安。

高中生學業繁忙，他/她回家時千萬不能問跟學習有關的東西，如果他/她不想你規劃他/她的學習計劃，但你一定規劃好他/她的生活規律，你要管好他/她手機的使用時間，或一週五個小時，與他/她交談時，要聊一些戶外活動的有關的。

高中生無論是生理還是心理都是趨於成熟的，之所以說是趨於成熟，是因為這個階段的孩子還是孩子，他們有強烈的自我意識，希望被肯定，又不屑於他人對自己的判斷。所以作為家長，我建議和自己的孩子好好溝通，儘量不要否定打擊孩子。給予一定的肯定，像成年人一樣對話，尊重他們的想法，並適當提出自己的建議。高中生再像小學生一樣耳提面命似的教育已經不可能了。歸根究底，尊重，肯定，鼓勵，信任！

我覺的這個年紀的孩子容易出現叛逆期是合理的，家長在教育孩子的方式上可能會產生偏差，導致孩子可能主觀上不同意。在加上學業壓力大，家長應多關注孩子的心理問題。

最好的方法是雙方坦誠並溝通，這樣的話也能知道孩子想什麼，而孩子也能知道父母的想法，慢慢磨合。孩子就會在心理上得到一個平衡，也有利於減少家庭的矛盾點。

我以前犯過一個很大的錯誤，就是總想管我弟，結果他在我和父母的管教之下愈發叛逆，但現在總體也還不錯。

後來學了教育學和心理學，才發現當時的不正確。其實孩子在青春期叛逆是正常的，應該正確認識，多給予關愛。

真正地走近他，理解他，除非是原則三觀上的大問題，其他方面不要說太大，相信這個階段便能很好得度過去。

其實除了高中生家長常說的少說話以避免與孩子發生衝突時刻，更重要的還有一點，學會做一個傾聽者，聽他們的抱怨，聽他們的憤怒，聽他們的不滿。。。。。。

很多家總說孩子不喜歡跟他們講話，沒辦法瞭解孩子的內心，可是忘記了一點，他們不是真正意義上進入社會的成年人，他們還是真實的需求呵護的孩子。儘管，他們自己覺得自己已經長大了。但所有的判逆行為都是青春期的，都是未成熟的表現。

學習的壓力，生理和心理的變化，都讓他們在高中時段用“判逆"的方式來向家長訴說，他們需要傾聽者，需要陪伴者，需要肯定者，亦或支持者。

有時你會發現：一個不虛偽的擁抱，一個發自平等真誠的讚許，一個朋友般的傾聽和交流，在孩子短暫的青春叛逆期是勝過任何物質的優越供已。

以朋友的角度去傾聽，傾聽，用心去傾聽。

以家長的角度去思考，理解，交流，引導。