個人觀點，我認為幼小銜接並不是必須的，孩子的發展有其自然的規律和順序，也有其自然的發展階段，每個階段有每個階段發展的任務，遵循自然的規律是最好的方式，家長和幼兒園注重孩子的階段特點，能夠引導孩子健康成長，培養孩子的自信和適應環境的能力，在上小學之前，家長給孩子講一下上小學後有什麼和幼兒園不一樣的地方，積發孩子對學習知識的渴望，或者有時間可以帶孩子去小學校看看，沒有必要上幼小銜接。

幼兒園全面禁止傳授孩子知識本就是違背孩子的自然成長規律。3-6歲是構建孩子學習習慣、學習方法、語言系統建立最黃金的時期！

幼兒園孩子一到大班剩不下多少人，都被家長想方設法送到一些“幼小銜接”培訓班，距離小學報名還有好幾個月，“幼小銜接”就成為了許多幼兒園大班家長之間最熱門的話題。這是近十年學前教育和中小學教育怪象的一個縮影。不得不令人感慨：當今中國社會，孩子在不同階段，家長就有不同階段的教育焦慮。

這種事情怎麼看？理性地看都覺得沒必要，但是現實中很多家長又被現實環境所洗腦，或者被身邊人所裹挾，不自覺的加入其中。

近年來，隨著民辦小學報名的火熱，“幼升小”的緊張程度甚至不亞於“小升初”。不少家長不惜花費重金，將孩子送到幼小銜接機構，一年花費高達數萬元。一些準備讓孩子升讀公辦小學的家長，儘管不愁入學，卻在一個又一個家長群的“洗腦”中，擔心孩子進入小學後，一下子跟不上。說白了，還是一些家長擔心孩子“輸在起跑線上”，都想能夠比別人家的孩子多“搶跑”一些，佔得先機。

對此，負責任的小學老師一般都認為，幼小銜接更重要的是培養良好的行為習慣，而不是“搶跑”。“搶跑”的孩子一開始鶴立雞群，但到後面階段的學習，優勢並不明顯。

而大多數幼小銜接班，都是打著各種幌子，忽悠家長報名，看起來是為你好，其實還是為了掙錢。

站在家長的角度說幾句公道話：

1.幼小銜接是有必要的，但是銜接最主要的不是知識，而是行為習慣的培養。行為習慣包括很多——文明、誠信、感恩、守時、節約、守紀律等。有了好的行為習慣，在小學階段，孩子的學習就不成問題。

2.只要家長在家庭教育方面用心，投入一定精力和時間，完全不必花冤枉錢。

比如，在家裡培養孩子一些簡單的勞動技能，在家整理個人物品、收拾書包、做點家務等等。

也可以教會孩子認識一些漢字和簡單的算數，為孩子進入小學做些準備，養成能坐下來讀書學習一段時間而不分神的習慣，都有利於孩子進入小學後的學習生活。

3.知識灌輸不是重要的。死記硬背記住一些知識沒必要，學習知識需要適當的年齡段，思維能力、理解能力到了，學起來接受才更快更有效果，切不可“揠苗助長”。

4.幼小銜接培訓往往適得其反。有些提前學小學知識的孩子，進入小學後反而會落後，因為在課堂上對學過的知識沒有新鮮感，激情低而且變得自傲，變得學習散漫，這就比不上那些對小學課堂保持好奇心，學習虛心、積極的孩子了。

最後的忠告是：學習是一項綜合素養和能力的提升工程，僅僅憑學前的灌輸式拔高學習就想孩子在學習成長過程中一帆風順，一路凱歌是不可取的。是一種錯誤的觀念，錯誤的做法，很可能耽誤了孩子，造成“傷仲永”的悲劇。

真正該管控的應該是小學的教育，小學一年級根本不從基礎教起。都是一帶而過，沒有在幼兒園打基礎的孩子是不可能跟上的，要想跟上就得補習班，家長自己補，還得揹著差生的壓力。小學老師已經形成思維模式了，認為在幼兒園就應該該學的都學了，現在小學都相當於複習。孩子幼兒園學一年級課，一年級提前學二年級課，如此往復。

我們小學一年級的孩子，老師都不怎麼給讀題，所以現在幼兒園拼命學習識字。

作為家長都想讓孩子有個快樂童年，可是現實不允許。也知道什麼提前教育的危害，可是不提前教育，能保證有多大的機率，孩子能追上呀