時間還沒到，很多人不經思考就噴是制度問題。人口雖多 接受過本科到碩士教育的人，其實很少很少。重點大學生就更少了，估計只佔百分之0.5%不到（也可能在1%）中國現代教育其實是從1978年重新開始 之前都是荒廢的。近40年來 由於教育重啟 各行各業都湧現出了很多新創造 新發現，稱得上諾獎級別的 有 自己可以去查查。 想要更多的話 需要接受教育的人更多 教育的更深 再加一點時間。 當前教育 是正確的 可以看看日韓的教育體系 也是一樣的 歐美那套 是用來忽悠人的 精英努力學習 廢材快樂教育

多種原因吧，一方面中國基礎是在一窮二白的發展起來的，起步低，主要處於追趕階段。一方面是教育，在學校學習期間灌輸式教育，更多記一些知識，耗費大量時間和精力，準備應試，缺乏創新能力。在研究和探索方面投入較少，考試或考核較大程度影響了獨立思考。另外是諾獎提名是國外主導，可能有些偏向因素。

傳統文化決定的，我們奉行天人合一思想，要順應天意，而不是改變天意！我們文化的根基是陰陽五行文化，講究的是五行協調萬物和諧相處！而科技的發展以及科學理論的發明需要嚴格的批判精神，需要推翻以往的思想和經驗再重新求證的！需要掙脫思想的束縛，需要放棄曾經的權威的！這就很好的解釋了，為什麼我們不擅長從無到有，但特別擅長從有到優！從這個角度來看，華人比較難以誕生諾貝爾獎得主的！

為什麼獲獎少？，誰獲獎了，誰的贓水就來了。莫言得了獎，手機上整天對人家說三道四，評頭論足，罵罵咧咧，。評獎人還給你獎？等著吧。

主要三個方面的原因：

1、上個世紀大部分時間我們處於科技落後狀態。

2、當下，我們科技水平有了巨大發展，但是諾貝爾獎政治化傾向卻越來越嚴重。

3、在諾貝爾獎上，西方人對我們一直帶著有色眼鏡

4、我們自己也不太重視諾貝爾獎。

因為我們成為現代國家的時間太短了，雖然前有辛亥革命，後有全國解放，實際上成為現代國家已經是1980年之後的事情了。

中國傳統文化的後向力量如此巨大，它穩定而保守，它拒絕進步。

科學的基礎是自由，平等和獨立，沒有這些人類的潛力無法激發，就不會有星辰大海，宇宙蒼穹！

榮獲諾貝爾獎者，往往在某一學科領域，有重大新發現和新發明，站在世界最前沿，獲得前所沒有過的，開創性，引領性的成就，超越，顛覆了人類的巳有認知，對世界要作出了重大貢獻的!中國解放初期，一窮二白，科技，文化底子薄弱，實行的是普及教育而非精英教育，教育方針是‘’教育為工人階級服務，與勞動生產相結合‘’，所以培養的人才就是投入到生產建設實踐中去，而不是突出個人成就，走受到批判的白專道路；有真才實學，從國外學成歸來的一些大科學家，如錢學森等有能力得諾獎者，國家當成國寶，請去搞應用科學，進行國防建設，發展二彈一星；真要有了不起的成就，也是保密，藏著，掖著，不為揚名，不為外界所知，更不用說公佈，洩露機密情報，去爭取個諾獎虛名了；以後，十年內亂，教育都出現了斷層；改革開放，重啟高考，國家好不容易才重上征途，要攀登諾獎高峰，不是一朝一夕得以實現的，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；再者，當下，中國有實力的人才，有些急功近利；學的，做的均為能馬上創造實際利益的應用科學，很少有人去研究開創性的基礎理論；殊不知，獲獎明星大冷門，往往出現在前沿科學陣地；還有，中國的教育求博學，但人才卻缺乏獨立思考能力，沒有敢於懷疑，挑戰權威的勇氣!當然，不是憤青亂噴一通能辦到的；即使有能脫穎而出的稀缺人才，恐怕也難入諾獎評委的法眼；西方學術界對華夏文明缺乏瞭解，甚至懷有偏見，一知半解，橫挑鼻子，豎挑眼，評選結果能公允嗎?!

這個亊不應該當作一個多麼大的事來對待。

這是多種因素造成的:

如，它是西方的獎項，對社會主義中國有諸多的曲解。

如，剛剛甦醒的東方睡獅，進入正常壯態要有一個過程。

……。