專家講課那是嘴上功夫，耍嘴皮子，如果有觀眾啊有養殖戶聽到的話，那麼聽到的養殖戶的人更多，這個面就很大。如果單獨的去治療他可能也有風險。其實每個養殖戶它都有它獨特的見解獨特的方法，專家講的他是有片面性局域性的。

記得有一次，我去聽一個知名的專家講課，其中有一個蛋雞場的廠長和我一塊去的。我們認真聽完了這個專家的講課，這個專家講得不錯，講了一個常見的疾病。聽完後，蛋雞場廠長說，我就想聽結果，怎麼治療這個病，結果一句也沒有。於是課後去請教專家解決的辦法，專家答曰，這個病沒有辦法。廠長很鬱悶，說我們用土辦法也能控制住這個疾病，就是到這裡來找更好的辦法，結果白來了。

這個問題提到的情況很有普遍性，符合目前的社會現實。獸醫老王在獸醫這個行業為養殖戶服務近30年，為這種情況感到悲哀，但是這個問題提的情況也有點片面。

一、 真正搞科研的專家為什麼不能治療畜禽疾病

真正有水平的專家，也就是搞科研的專家。他們是在獸醫的某一個細分的領域搞的研究。

中國的教育是這樣的，基本在本科階段把所有的基礎知識都學了。到了研究生階段的知識基本還是本科階段學過的東西，只不過研究更細分了領域，到了博士階段更細分了領域。

專家只是在某一個方面有了特長，可能本科學的東西都忘了，並不能對所有的養殖知識都懂。

說道獸醫這個行業，本科階段基本都學了所有的知識，只不過到了研究生、博士階段，又分了微生物或其他方面的劃分，主要研究某一方面。

專家甚至細分到專門研究某一個病，可能他們的研究是基礎研究，實踐中解決不了實際問題，更不用說看病。

這樣在現實中往往會發現專家講起課來頭頭是道，就是不解決問題，也無法為養殖戶看病，就是我們所說的“不接地氣”。

二、那些靠論文活著的“專家”

這類的專家基本都是靠論文的數量評定的，有的基本不搞科研，而是在別人的論文中掛個名。這類專家的論文很多，有的論文甚至是抄襲。據某個專家反映目前約有90%的論文沒有任何價值。

這種專家基本沒有什麼知識，甚至水平還不如一個本科生。看病是不可能的，他們研究的重點不是學術。

三、 有一小部分的專家接地氣

這樣的專家較少，他們研究獸醫臨床。就是為了解決臨床實踐遇到的疾病而去搞的科研。

他們利用先進的實驗室裝置，從臨床病例採取病料，本著解決問題的目的去搞的科研。

這類的專家既能講課，又能為養殖戶治療疾病，這類專家值得尊敬，當然太少了。

四、 臨床獸醫能看病，但是會講課的少

現階段臨床獸醫有的是科班出身，有的是靠自學成才。大部分臨床獸醫靠的是經驗，治療基本思路就是抗菌、抗病毒。

大部分獸醫靠臨床經驗治療疾病，沒有進行深入的研究臨床疾病發生的原因，以及為什麼用這些藥物。

再者臨床獸醫一般都是靠普通的診斷手段去診療疾病，一般不作實驗室診斷。

五、 也有一部分臨床獸醫既會診療疾病又會講課

這類的臨床獸醫一般都是科班出身，具有深厚的理論基礎。診斷疾病時能聯絡獸醫理論。這樣的獸醫能在治療疾病的同時，找到治療和診斷的依據。

所以這部分獸醫既能講課又能治療疾病。

結語：由於專家研究的領域較細，所以在臨床上為養殖戶治療疾病困難，更不用說一些所謂的“專家”。希望真正搞科研的專家和臨床獸醫結合起來，在診療疾病和預防疾病上為養殖業服務。