在高中學習怎樣才叫勤奮？老師，家長都說要勤奮學習，經常拿這樣的例子教育學生：某某某學習勤奮，成績好，某某某學習不努力，每次考試不及格。某某某這次月考又是第一，你看他是怎樣學習的，別人沒起床，他已經在背書了；別人打球，他在做作業；別人吃飯閒聊，他進教室預習功課；別人下晚自習趕緊回寢室睡覺，他一直等到熄才走，他二年學出三年的時間來，他不考第一誰第一。這是勤奮的典型。

高中三年，前兩年要學完整個高中內容，高三複習一年。高中學習時間緊，任務重。又想輕輕鬆鬆地學，又想高考出好成績，行嗎？我說是不可能的。

不管是重點高中，還是普通高中，讀高中就要勤奮，怎樣才算勤奮呢？我認為就是比別人起得早，比別人睡得晚，犧牲掉業餘愛好，當然還要有正確的學習方法，過硬的身體素質，強大的心理素質才行。舉例說吧，華師一附中，老師是水平最高的，業務最棒的，學生是全省選拔的，按說他們學校的學生輕輕鬆鬆學習就可以上重點大學了，事實上不是你想象的那樣，他們聰明，不用那麼勤奮，刻苦。他們學校對學生要求更高，各類競賽就靠他們取得成績。國內的國際的各種競賽專案，要想出成績，聰明的大腦是必要條件，還要有勤奮學習的態度。

高三每年假期都補課，我帶的是普通高中，每年寒假補課，年前補到臘月二十四放假，年後正月初七到學校上晚自習。我關注過華師一附中的學生，臘月二十八放假，回家後過一天就是臘月三十了，年後正月初四到學校。滿打滿算一星期，這就是他們華師一附中學生的寒假，他們到學校不是去玩的，是勤奮去的。是拼搏去的。當然他們本身素質就高，認為勤奮學習理所當然，可我們的學生，還沒到臘月二十四家長就以各種理由接回去了，到了正月初七到校的曰子，請假的電話接二連三。還不光是指學生不勤奮，家長就是不勤奮的表率，由此可見一斑。這樣讀高中，還想上本科，可能嗎？

普通高中也有勤奮的學生，高考上本科，上重點大學的。他們就是前面所說的那樣在勤奮學習，可見只要學習勤奮，是可以出人才的。尤其是普通高中的學生，學校老師對勤奮的學生是重點關愛的，要知道老師也要出成績的。老師傾其所能地教，學校創造一切有利條件，學生勤奮刻苦努力，高中三年一定可以成功。

看到這個問題我就進來了。因為高中學習我是典型的勤奮代表，特別是高一的時候。

當年中考考得還行，於是被區裡面一所高中“買”了過去（免學費、住宿費，每個月給固定金額生活費）。由於小時候家裡很窮，於是在可以選擇更好的學校的前提下，我和家人還是選擇了這所很一般的學校。我是以第一名的成績進入這所學校的，高中三年，我也持續著這個第一名，不管是大考小考還是高考。

那時候我有一顆極強的好勝心或者說好勝到虛榮的地步，如果第二名跟我的距離近了，我都覺得丟人。老師也時不時地在班上說不要在矮樹林裡充高個兒，再加上我從小有一顆渴望透過讀書改變命運、走出農村的上進心，所以我一進高中就給自己很大的壓力和鞭策，不允許自己偷懶。

高一的時候，我每天四點多鐘起床。那時候我們住的是大寢室，一個寢室幾十上百號人，所以肯定是不能在寢室開燈看書的，所以我幾乎每天都是到寢室外面宿管老師門口學習（我們宿管老師有個習慣，睡覺不關燈）。當然，早上起得早，晚上我就從來不熬夜了，有些同學會在晚上挑燈夜讀，但是我都是保持11點以前就睡覺，這也保證了我在第二天有足夠的精神投入學習。

這樣的勤奮足足持續了一年，在高二的時候我起床的時候相對就要晚一些的，因為我在高一的時候把基礎打得足夠紮實，所以高二高三學習起來反而比高一更輕鬆一些。當時不明白為什麼，後來自己做了教育才知道，高一的知識點在整個高中階段所佔的比重達到了60%，高一便可看高考，這也是我現在跟很多高中學生說的一句話。

回到題主的這個問題，高中學習怎樣才叫勤奮。我覺得一是在學習的時候心無旁騖；二是能夠找到自己學習精力最旺盛的時間段（比如我，是在清晨），然後再這些時間裡面最大化地去創造單位時間的價值，在其他時間保證足夠的休息；三是一定要把握好高一，在高一的時候努力把基礎夯實，那麼在高二的時候即便偶爾“偷偷懶”也不會有太大的問題，然後再高三的時候，我想就算你想偷懶也沒有偷懶的機會了。

以上是我的一些看法，希望對題主有幫助。

首先我們要搞明白一點，高中學習的目的是什麼？如果是為了單純地提高學習成績，在高考中考上一個好大學，那麼就可以奔著提高學習成績而努力。

不是說勤奮就能提高學習成績，也不是說不勤奮就提高不了學習成績，學習成績可以經由多方面的努力來提高。

與其說是勤奮，不如說是時間管理。根據自身各個學科的學習情況，合理搭配學習時間，同時在每個學科找到適合自己的學習方法和學習思維，並且還有很多需要注意的事項，比如心理素質，做事效率，藉助老師和同學的幫助等。

提高學習成績是一個多維度努力多維度思考的事情，不單單是勤奮不勤奮的問題，所以，一定要養成全面規劃全面運籌的能力。

當然如果高中的學習不是為了高考成績，那麼勤奮不勤奮就更不重要了，但並不是說不為了高考成績就是混日子，而是在保證學到所學的知識外，還可以學學自己喜歡的事情，提高自己的見識等，勞逸結合。

常言道，”一分耕耘，一分收穫。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮運動會上取得優異的成績就是他們勤奮的結果。今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的驚歎號。運動健兒的赫赫戰功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能。長江後浪推前浪，這是我們雄心，青出於藍勝於藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時我們的所得。　　是的，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於堅持不懈，持之以恆的人，屬於勇於探索，勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》;還是由於勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明;愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。　　愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”　　正處於學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎麼會學懂知識，掌握知識，有怎麼會品學兼優，出類拔萃呢?一分耕耘一分收穫，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收穫的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏?此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季?過去的就沒法改變了。所謂“黑髮不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。　　同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。

高中勤奮的同學還是比較多的，我2011年到2014年在湖北省隨州市曾都一中就讀，我們學校分為平行班，素質班，小班。其中小班是致力於清華北大985高校的，素質班致力於211和一本的，平行班致力於一本和二本，分數低點的同學只能考3本乃至專科。其中小班和素質班的同學老師要求比較嚴，學生也比較勤奮，他們跑操前還拿著小本本在讀書，課間也就上上廁所，吃飯跑著去食堂，晚上下晚自習還留在教室多學學，當然成績好不光是他們很勤奮，他們確實很聰明，有較好的學習方法和考試技巧，平行班很多同學也比較勤奮，但玩的學生也比較多，平行班很多勤奮的孩子高考也考的比較好，也有很多平時勤奮的孩子始終考不好，也許他們少了一些天賦，也許是少了一些方法，總之，高考需要我們去拼搏，去努力，當然也需要適合自己的方法，用力猛不如用力巧，您說呢