一年級小孩如果上過幼小銜接班，能看拼音進行閱讀低幼讀物，有一定的識字量，能讀懂試卷題目，那麼家長可以側重培養孩子的一些藝術體育特長，學學音樂，美術，武術，舞蹈等，學學程式設計，口才……

帶著孩子外出旅遊，參觀，增長一點課本之外的知識。

孩子的能力和興趣總是在課本之外生活之中才發現的。如果孩子的未來是他的興趣所向，那麼對個人來說是一件多麼幸福的事。

至於要不要給一年級的孩子報輔導班，要看家長報哪方面的班。是課程學習，比如語文、數學；還是課外興趣班呢？

如果是課程學習輔導班，一年級的孩子，我建議還是不要報班了吧。

有句話叫做“家長是孩子第一位老師，也是最好的老師”。如果家長從一年級就能做好“家校”結合的話，以後孩子就更沒必要報班了。

結合我們國家的教育環境來說，家長對待孩子的學習還是“嚴”一些比較好。

從一年級學生的角度來說，重要的是培養孩子的學習習慣，而不是總想著“我的孩子比別人家孩子差了怎麼辦？”

小學階段，只要家長注重孩子好的學習習慣的養成，知識學習上的差距會很小，甚至可以忽略不計。

學習習慣，最重要的就是獨立學習，善於總結，“知錯就改，知錯會改”以及學習不拖沓（及時完成作業）。還有一條就是加強閱讀理解的鍛鍊，這是以後學習中能不能“學得透，考得好”的重要支撐點。

綜上，報班只是為了怕孩子落後別人，如果孩子有好的學習習慣，學習能力鍛鍊的很強，那麼不建議再去報輔導班。當然，到了高中，可能課堂時間有限，加上一些老師的不負責任的教學方式，報一些提高班，也未嘗不可。不過，還是那句話，重點是孩子的學習習慣和學習能力要培養好，否則，報了輔導班也起不到多大作用！

目前我的孩子剛從一年級升到二年級，在一年級時候放學回來，寫家庭作業就要寫一個多小時，寫作業時我是坐在旁邊拿著書看，陪著他一起學習，目的是製造一個很好的學習氛圍，培養孩子良好的學習態度養成良好的學習習慣。給家長和孩子以後的學習可以起到不了估量的作用。讓孩子養成學習的好習慣，家長以後少操心！完成作業後讓孩子自由活動我便起身做飯。我個人覺得一年級不要急著給孩子上輔導班，畢竟孩子從幼兒園過渡到一年級需要一定時間的適應期，本來一年級孩子作業多可不比幼兒園哦！如果孩子寫完作業後吃完飯還要安排去輔導班興趣班什麼的，我擔心孩子覺得負擔過重從而從心裡開始牴觸學習！現在孩子二年級了，每天放學回來也不用我陪著了，自己自覺的寫完作業然後給我檢查，每週學三次鋼琴他自己倒是覺得現在很充實！自己家的孩子養成，僅供參考！謝謝！

現在的教育出問題啦！有的家長給一年級的小學生校外輔導，為了考個好成績臉上有光彩，有些家長給孩子到外面補課，小學是基礎教育階段，不要太在意分數，關鍵是培養孩子良好的學習習慣，到外面培訓是不是揠苗助長呢？答案是肯定的，孩子累家長累效果適得其反。所以，孩子在一年級到外面培訓應該叫停，我認為讓孩子平時多閱讀，很多教育學家認為，在未來得閱讀能力是衡量一個孩子的優秀程度，現在高考的閱讀量越來越大，所以從小養成好的閱讀習慣。提高閱讀理解能力。不要在小學階段就外面培訓啦！這是最不科學的。

一年級，為什麼要報輔導班？

1、家長希望孩子從一開始就出類拔萃。

2、缺乏經驗，輔導宣傳一個勁洗腦。

3、家長沒時間，找個輔導班放著放心，學不學不重要等。

孩子一年級最應該上的輔導班兒，就是家庭教育班。

不要把孩子過分溺愛，從小就要培養他們的動手能力。可以讓他們去拆拆稀奇古怪的東西，比如小收音機，腳踏車等等。玩一些可能動腦的遊戲，不要讓孩子一天到晚抱著手機不放。

尊老愛幼傳統美德的薰陶，小時候，大人說什麼，孩子就信什麼，要多去讓孩子用實際行為去做尊老愛幼的事。

培養孩子毅力，增強孩子意志力。可以帶著孩子長假走走天下，徒步旅行。一種優秀品質的培養比上輔導班更有意。

家長還是要自己反思自己，是不是應該多陪陪孩子，多花點心思。