同伴交往對兒童人際交往能力的發展具有十分重要的作用，而兒童同伴交往能力的高低自接影響著他們同伴交往話動狀況的好壞。所以，家長在生話和學習中必須注重兒童同伴交往能力的培養。

在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為孩子的朋友，要讓孩子敢說、愛說，有機會說話。

家庭中的大小事，孩子能理解的，應該讓孩子知道。適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利於樹立孩子的自信心，使孩子敢於與成人交往。

家庭中有關孩子的一些問題，更應該聽聽孩子的意見，看看孩子的想法，不要一味地只是家長說了才算。

作為家長，應該增強促進孩子與同伴交往的意識，充分利用鄰里、同事之間的來往或者把孩子帶入社會場所，給孩子提供與同伴交往的機會。

例如，家裡買了新的玩具，家長可提醒孩子請鄰居家的孩子來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的懼怕心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這樣，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

兒童在與同伴進行交往時，家長儘量不要去打擾他們，給他們自由、寬鬆的環境，並且可以在事後給以恰當的表揚。

另外，可以狠抓兒童的興趣愛好，鼓勵他們走出家庭、走出班級去結交新朋友。例如，兒童對繪畫特別感興趣，可以鼓勵他們參加繪畫興趣小組，在興趣小組話動中既可以提高他們的繪畫能力，也可以提高他們的同伴交往能力。

兒童在交往活動中遇到了困難，家長要給予充分的鼓勵，幫助他們樹立交往的信心。

家長要在同伴交往策略和技能方而給兒童提供必要的指導，如站在對方角度思考問題、與同伴協商、分享等等。這裡的指導可以是透過講故事、樹榜樣的方法進行。

當兒童與同伴之間發生衝突，家長應幫助、引導他們去才找積極、公正、合理的解決辦法，對於一時找小到合適辦法的問題，可以暫時做冷處理，事後再讓他們去而對。

特別對於家長來說，如果是對方對自己的孩子造成傷害，切忌第一時間從自己孩子的得失出發，參與他們與同伴的對立，以免使同伴產生壓力，迴避交往，或是讓自己的孩子產生依賴、仗勢心理。

首先，培養孩子的禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。

家長應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、“謝謝”、“對不起”等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才願意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。

其次，讓孩子學會容忍與合作。

在交往中，碰到與自己意願相悖的事，家長應教育孩子學會忍讓，與同伴友好合作，暫時剋制自己的願望，服從多數人的意見。例如，幾個孩子在一起商量做什麼遊戲，大家都說玩動物園，而自己卻想玩娃娃家，此時，就要剋制自己的願望，和同伴們一起高興奮興地玩動物園的遊戲。這樣才能使交往順利進行。

再次，讓孩子學會遵守集體規則。

孩子們在交往時，會自己制定一些規則來約束每個人的行為，誰破壞了這些規則，誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規則的人，才能得到大家的喜愛，也才會有更多的朋友和他一起玩。

最後，培養孩子樂於助人的品質。

孩子們在交往中經常會碰到一些困難，家長不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支援孩子幫助其他的朋友克服困難，如朋友摔到了急忙扶起來，同伴的玩具不見了幫著去尋找等等。要讓孩子知道樂於助人的人就會有很多的朋友。

總之，家長在孩子幼小的時候就有意識地培養他們的交往願望，教給他們的交往技能，對孩子來說將是終身受益的。