第一節 班級和班級管理
1.班級管理的概念【口訣：慕容的對手】
（1）班級管理的目的（慕）
（2）班級管理的物件（對）
（3）班級管理的手段（手）
（4）班級管理的內容（容）
2.班級管理的模式【口訣：平常牧民】
（1）常規管理（常）
（2）平行管理（平）
（3）民主管理（民）
（4）目標管理（牧）
3.班級管理的功能【口訣：主提高、基形成、重自理】
（1）有助於實現教學目標，提高學習效率（主要功能）
（2）有助於維持班級秩序，形成良好的班風（基本功能）
（3）有助於鍛鍊學生能力，學會自治自理（重要功能）
第二節 班集體的管理與建設
1.班集體的基本特徵【口訣：木結（婚）準分】
（1）明確的共同目標
（2）—定的組織結構
（3）共同生活的準則
（4）集體成員之間互相平等、心理相融的氛圍
2.班集體的教育作用【口訣：自我交往意識】
（1）有利於形成學生的群體意識。（意識）
（2）有利於培養學生的社會交往與適應能力。（交往）
（3）有利於形成學生的自我管理能力。（自我）
3.班集體的形成與培養【口訣：木魚制動隊】
（1）確立班集體的發展目標（木）
（2）建立班集體的核心隊伍（隊）
（3）建立班集體的正常秩序（制）
（4）組織形式多樣的教育活動（動）
（5）培養正確的輿論和良好的班風（魚）
第三節 班主任工作
1.班主任的角色【口訣：學管班調】
（1）班主任是學生成長的引路人（學）
（2）班主任是班級管理的設計師（管）
（3）班主任是優良班風的培育者（班）
（4）班主任是協調多方關係的藝術家（調）
2.班主任的職責【口訣：學管活調】
（1）教育學生的職責（學）
（2）管理班級的職責（管）
（3）指導班級活動的職責（活）
（4）協調其他教育者的職責（調）
3.班主任的素質要求【口訣：教育理論思想，才能阻止戀愛交往】
（1）堅定的教育信念（教育）
（2）高尚的思想品德（思想）
（3）對學生熾熱的愛（愛）
（4）較強的組織能力（阻止）
（5）交往與合作能力（交往）
（6）多方面的興趣與才能（才能）
（7）紮實的教育理論素養（理論）
4.班主任工作的原則【口訣：民主基因延伸】
（1）學生主體原則（主）
（2）因材施教原則（因）
（3）集體教育原則（基）
（4）民主公正原則（民）
（5）嚴慈相濟原則（延）
（6）以身作則原則（伸）
5.班主任工作的主要內容與方法【口訣：瞭解集體、個別評定、協調總結】
（1）瞭解和研究學生——前提和基礎
（2）組織和培養班集體——中心環節
（3）做好個別教育工作
（4）進行操行評定
（5）協調校內外各種教育力量
（6）班主任工作計劃與總結
第四節 班級活動的設計與組織
1.班級活動型別【口訣：發誓學習道德】
（1）思想道德引領類活動（道德）
（2）學習提高類活動（學習）
（3）個性發展類活動（發）
（4）社會適應類活動（誓）
2.班級活動設計與組織的原則【口訣：生生放豬】
（1）生命化原則（生）
（2）民主化原則（豬）
（3）開放性原則（放）
（4）生成性原則（生）
3.班級活動設計與組織的過程【口訣：裝置展評】
（1）班級活動的設計（設）
（2）班級活動的準備（備）
（3）班級活動的開展（展）
（4）班級活動的評估與拓展（評）
第一節 班級和班級管理
1.班級管理的概念【口訣：慕容的對手】
（1）班級管理的目的（慕）
（2）班級管理的物件（對）
（3）班級管理的手段（手）
（4）班級管理的內容（容）
2.班級管理的模式【口訣：平常牧民】
（1）常規管理（常）
（2）平行管理（平）
（3）民主管理（民）
（4）目標管理（牧）
3.班級管理的功能【口訣：主提高、基形成、重自理】
（1）有助於實現教學目標，提高學習效率（主要功能）
（2）有助於維持班級秩序，形成良好的班風（基本功能）
（3）有助於鍛鍊學生能力，學會自治自理（重要功能）
第二節 班集體的管理與建設
1.班集體的基本特徵【口訣：木結（婚）準分】
（1）明確的共同目標
（2）—定的組織結構
（3）共同生活的準則
（4）集體成員之間互相平等、心理相融的氛圍
2.班集體的教育作用【口訣：自我交往意識】
（1）有利於形成學生的群體意識。（意識）
（2）有利於培養學生的社會交往與適應能力。（交往）
（3）有利於形成學生的自我管理能力。（自我）
3.班集體的形成與培養【口訣：木魚制動隊】
（1）確立班集體的發展目標（木）
（2）建立班集體的核心隊伍（隊）
（3）建立班集體的正常秩序（制）
（4）組織形式多樣的教育活動（動）
（5）培養正確的輿論和良好的班風（魚）
第三節 班主任工作
1.班主任的角色【口訣：學管班調】
（1）班主任是學生成長的引路人（學）
（2）班主任是班級管理的設計師（管）
（3）班主任是優良班風的培育者（班）
（4）班主任是協調多方關係的藝術家（調）
2.班主任的職責【口訣：學管活調】
（1）教育學生的職責（學）
（2）管理班級的職責（管）
（3）指導班級活動的職責（活）
（4）協調其他教育者的職責（調）
3.班主任的素質要求【口訣：教育理論思想，才能阻止戀愛交往】
（1）堅定的教育信念（教育）
（2）高尚的思想品德（思想）
（3）對學生熾熱的愛（愛）
（4）較強的組織能力（阻止）
（5）交往與合作能力（交往）
（6）多方面的興趣與才能（才能）
（7）紮實的教育理論素養（理論）
4.班主任工作的原則【口訣：民主基因延伸】
（1）學生主體原則（主）
（2）因材施教原則（因）
（3）集體教育原則（基）
（4）民主公正原則（民）
（5）嚴慈相濟原則（延）
（6）以身作則原則（伸）
5.班主任工作的主要內容與方法【口訣：瞭解集體、個別評定、協調總結】
（1）瞭解和研究學生——前提和基礎
（2）組織和培養班集體——中心環節
（3）做好個別教育工作
（4）進行操行評定
（5）協調校內外各種教育力量
（6）班主任工作計劃與總結
第四節 班級活動的設計與組織
1.班級活動型別【口訣：發誓學習道德】
（1）思想道德引領類活動（道德）
（2）學習提高類活動（學習）
（3）個性發展類活動（發）
（4）社會適應類活動（誓）
2.班級活動設計與組織的原則【口訣：生生放豬】
（1）生命化原則（生）
（2）民主化原則（豬）
（3）開放性原則（放）
（4）生成性原則（生）
3.班級活動設計與組織的過程【口訣：裝置展評】
（1）班級活動的設計（設）
（2）班級活動的準備（備）
（3）班級活動的開展（展）
（4）班級活動的評估與拓展（評）