一切為了生存，一切為了戰爭，能不發達嗎？以色列在中東建國本身就是西方的鬼主意，好在以色列人聰明團結，不想被人殺戮。只好先下手為強以戰止戰，又有以美國為首的西方的支援，想不發達都難啊！

猶太民族是個多災多難的民族，二戰以前都沒有國家形式的存在，猶太民族長期散居歐洲各地。二戰德國為了淨化日耳曼血統，納粹瘋狂屠殺猶太人。寄人籬下，他們長期沒有國家歸屬感，卻有強烈的民族認同感。猶太民族近現代湧現出許多諾貝爾獲得者和許多頂級企業家！美國著名經濟學家索羅斯、馬克·扎克伯格社交平臺Facebook的創始人、物理學家愛因斯坦這樣的偉大科學家。正是因為他們有強烈的名族危機感，所以猶太民族重視教育。他們從小在充滿危機感的環境裡成長。他們從小被教育將來要做什麼樣的人，目標很明確！一個民族他有強烈的民族自豪感，傳統的家庭信仰，愛學習，愛讀書的好習慣，在這樣的環境裡成長起來的猶太人擁有先進的科技創造力就不那麼奇怪了！

以色列面積狹小，人口稀少，資源匱乏，背靠地中海，強敵環伺，如果沒有科技領先，隨時會被阿拉伯國家滅掉，所以以色列成為全球最捨得在教育和科研領域花錢的國家，加上與美國的關係，科技自然遙遙領先。

以色列主體是猶太人，猶太人在2000年前被羅馬帝國驅逐後，一直在歐洲流浪，猶太教與歐洲信封的天主教、基督教有所差異，而且據說背叛耶穌的猶大是猶太人，所以在歐洲，一旦有風吹草動，會立即引發對猶太人的迫害活動。第二次世界大戰期間，600萬猶太人死於集中營。

猶太人生活不穩定，財富隨時可能被奪走，只有知識和技能永遠不會被奪走，只要有機會就可以養家餬口，所以猶太人最重視子女的教育，因此猶太人產生大量科學家和各個領域的優秀人才，最著名的當屬愛因斯坦。

以色列在巴勒斯坦領土上建國，遭到阿拉伯國家前所未有的反對，建國第二天，阿拉伯聯軍進攻以色列，如果不是美國援助，以色列恐怕已經亡國。

以色列危機感強烈，所以加緊發展科技，企圖透過科技碾壓阿拉伯國家，以色列雖然連年征戰，但是教育經費開支依然高達GDP的8%左右，而一般發展中國家，教育經費佔GDP4%就開始大肆宣傳，表明國家重視教育。

以色列科研經費佔GDP的比例也處於世界前列，科技人員佔比也名列前茅，而且以色列的教育注重培養學生的能力，尤其是提出問題和羅輯思維能力，而不是讓學生死記硬背，所以以色列的學生能力更強。

以色列與美國關係非同一般，以色列高校畢業生可以前往美國留學、科研，美國是世界科技中心，美國科學界有大量猶太人，他們有深厚的愛國情節，主動向以色列輸送高科技成果。

以色列雖然地處中東，但是社會制度與歐美幾乎完全相同，實行民主制，解放人性，科技很容易發展，反觀阿拉伯國家，社會制度保守落後，禁錮人性，比如伊朗，開放程度甚至不如30多年前，30年前的伊朗，女性可以穿著現代服裝，露臉露大腿，現在卻蒙上一身黑布，只露出眼睛。

以色列只有科技領先才能夠生存，如果科技衰敗，僅靠美國的支援，很難長久立足，以色列能夠在中東勝出，成為軍事、科技、經濟強國，靠的就是對教育的重視，其他阿拉伯國家看不到、做不到這點，就不可能戰勝以色列。

以色列位於阿拉伯國家包圍之中，幾乎四面受敵，所以，以色列有隨時被亡國的可能。以色列處於乾旱地區，條件非常困難。而這些條件使得以色列人有極其強烈的危機感。正是這種危機感，推動了以色列的科學技術發展。經常處於戰爭中，更促進了以色列的科技發展。猶太人勤奮好學，從小就培養這種性格和能力。這些特點確實需要我們認真思考。認真學習。現在中國開始富裕了，有點錢了。一些家庭就不知道如何寵愛孩子，一方面要孩子不要輸在起跑線上，一方面以各種方式滿足孩子的不良慾望。很少教育孩子勞動，做做家務。教育孩子感恩社會，回報社會。養成孩子好逸惡勞的壞習慣。養成孩子只知道索取，不懂奉獻。這樣的孩子成長以後，哪裡有什麼為國家的危機感，有的只是追求享樂。這是非常危險的。危險對個人事小，對國家事大。這種風氣必須糾正。我們可以透過中國的近代史，透過像以色列人是如何教育兒童的事績教育每個家庭，教育兒童，教育下一代。