孩子到了六年級，已經可以獨立思考和解決一些問題，所以強烈建議停掉校外輔導班，讓孩子自己查漏不缺。

每個孩子的側重點還有弱項都一樣，更多的去根據實際情況總結，更能讓孩子在小升初的時候得到一份滿意的答卷。

　　孩子如果在小學六年級安排得非常滿，成績前五，看似非常不錯了。但如果是佔用大量的時間換來的，這種時間換成績的方式，進入中學以後，中學的學習內容和學習難度都會大幅提升，很多小學成績看似不錯的孩子，進入中學以後成績會大幅滑坡，比例還不低，這是需要引起家長們重視的普遍現象。

　　原因何在？

　　一、時間換成時間的戰術有效期不長。小學的學業相對還是比較簡單的，學業負擔也不重。在這樣的現實情況下，透過題海戰術，熟能生巧的方式是比較容易獲得一個好成績的。但這種學習方式進入中學，就會非常吃力，甚至完全逆轉，時間換空間的戰術會基本失效。多數孩子進入中學基本沒有太多空閒時間，你想透過多花點時間的方式解決問題基本不太可能了。

　　二、正確的培養路徑。

　　1、小學階段重在培養基礎的學習習慣和學科思維。這是小學階段的重中之重，這些基礎的培養完成以後，成績高几分低幾分沒必要在意，這點距離幾乎可以忽略。小學階段不要太注重成績和排名，有時可能一兩分就拉開十幾名，意義不大。

　　2、幫助孩子構建每個學科的學習體系。老師在課堂上傳授的是碎片化的知識，孩子如果能有效地把這些碎片化的知識組合起來，就可以輕鬆形成相應的學科知識體系，在體系中學習和消化知識會事半功倍。多數孩子只是機械的學習知識，而沒有構建起良好的學習體系，這進入中學以後，學習會越來越困難。幾乎所有的學霸都是能構建起自己的學習體系的。

　　3、多花些時間在課外閱讀上。學校的學習是統一的，很難拉開距離。透過課外閱讀一方面可以拓展孩子的視野，另一方面會幫孩子開啟一扇窗，看到一個不一樣的世界。課外閱讀的質量和數量，會決定孩子知識的寬度和趣味度，對學習的感知也會完全不一樣。

　　三、改變學習和教育認知

　　多數家長只關注孩子的成績，只專注學校的知識掌握，而忽略了孩子基礎學習能力的培養，以及學科思維和學習體系的構建。大家可以去看看我寫的教育金字塔理論和教育二八法則，就會明白為什麼我們在培養孩子的道路上總是困難重重。20%的關鍵因素會對孩子的成長起到80%的決定性作用，但我們的家長卻把主要精力的關注點都放在了只起20%作用的80%次要事物上，要改變孩子和培養好孩子難度可想而知，即便你做到滿分，也只能拿到20分。

我覺得小學不管哪個年級，都不用上校外輔導班。因為大部分輔導班以賺錢為目的，反而影響孩子在學校的學習。

對於小學的孩子來說，能夠做到這幾點，成績應該沒有問題。

01.保證孩子按時完成作業

老師佈置的作業，孩子一定要保證完成。這需要孩子平時養成好習慣，作業不能拖拉，保質保量完成。

現在都有班級群了，一般老師會在群裡通知作業的佈置情況，需要家長檢查或者抽查，以督促孩子能夠認真完成。

家長多與老師交流溝通，詢問一下孩子在學校的表現，只要孩子能夠養成好習慣，到中學也不用太費心。

02.完成作業之後，有娛樂時間

現在電視、手機盛行，孩子不可能不受影響，那麼必須在作業保質保量完成後才能看電視或者玩手機，但是必須要規定時間，並且能夠說到做到。

童年快結束了，也需要家長儘量抽出時間多陪陪孩子，不用送到校外輔導機構，你覺得清心，其實是花錢買心安，對孩子成績提高作用並不大。

03.完成作業、娛樂活動結束，一定要保證孩子每天堅持閱讀，哪怕讀書幾頁

讀書，是一輩子的事情，應該讓孩子從小養成讀書的習慣。

人生路上不是一帆風順，讀書可以化解內心的塊壘，可以轉移壞情緒，可以增長知識和才能，好處說不盡。

讓孩子多讀書、讀好書，勝過花錢上輔導班，也會讓孩子保持良好的心態。

作為近三十年的小學老師，我還是覺得小學生沒有必要上課外輔導班，只要按時完成作業，多讀書、讀好書，孩子一定會越來越好！

同六年級。如果是為了提升校內成績，那根本沒必要上校外培訓，自己隨便學學就行了。班級前五很容易。但如果是為了拓展思維，或考名校，那是要參加校外培優的，想參加奧數競賽，必須要培訓。