2020年是“教師待遇提升年”，無論是官方還是民間，都這樣認為。

確實，國家相關部門就教師待遇問題表態，要在今年進行專項督導，在再會期間，“教師工資收入不低於公務員”也是熱鬧話題，教育部也要求年底必須落實到位。

昨天，我縣的鄉鎮學校教師們也收到了一個好訊息：縣裡將為在鄉鎮工作的教師補發2015年至2018年的鄉鎮工作補貼，且在10月底必須到位。

學校教師個個奔走相告，臉上洋溢著喜悅：有的教師在偷偷計算自己可以補發多少補貼；有的教師已經在計劃著用這筆錢做些事情。

按照工作要求，工作年限在10年以下的，每月補發標準為200元；10年--19年的，每月補發標準300元；20年以上的，每月補發標準為400元。

老嚴今年參加工作20年，但補發按實際年限計算，所以老嚴2015--2018年的補發標準為每月300元，4年共計補發14400元。

由此可見，把2020年稱為教師待遇提升年，不無道理，至少，我就享受到這一波福利。但也有教師提出，2020年5月，國家統計局釋出資料顯示去年教師工資達到9.7萬元，而我們卻沒有達標呢？感覺別人家的教師很“有錢”，年薪動輒幾十萬，年終獎也是幾萬幾萬的發，自己月工資不過三四千元呢？

相信有這樣的疑問的教師不在少數，之所以會有這樣的疑問，我認為有這麼幾點原因：

教師工資與地區財政有關，經濟發達的地區，往往工資會比較高；而經濟發展相對落後的地區，工資也就低了。

所以，像深圳這樣發達的地區，教師工資就很高。

去年，鹽田區赴北京招聘教師，區裡開出了這樣的薪酬待遇：應屆本科畢業生首年年收入稅前約29萬元，碩士研究生年收入稅前約32萬元，博士研究生年收入稅前約33萬元。

月入上萬，已不再是夢了。

相對的，在一些經濟欠發達地區，教師收入就有點不好意思，比如老嚴，教齡20年了，打卡工資湊個37元，就滿4000了，加上其它補貼，一年下來，也就8萬左右。

與深圳這樣的發達地區，是沒法比較的，不過，深圳房價也是我們這裡沒法比的。

今年教師節前，金華市教育局釋出訊息，2019年義烏市中小學老師年終獎由2018年的84800元提高到91800元，一時間引發熱議，眾多不敢相信：教師不是低收入群體嗎？怎麼會有這麼高的年終獎？

其實，這也不有大驚小怪，很多事情是羨慕不來的，義烏的經濟發達，多發點年終獎也能理解。

有一筆錢，鄉村教師不理解，為什麼只有城市學校教師才能享受？

這筆錢就是精神文明獎和目標考核獎。前段時間，和一位山東的朋友聊天，他說他每年有省精神文明獎16800元，考核獎5900元，一年工資約8.5萬元，他是2018年考上編的，感覺還不錯；不過，他們那裡鄉村教師不沒有文明獎和考核獎的，和他同時考上編的鄉村教師，一年工資要比他少2萬多元。

職稱低，工資低；職稱高，工資高；這一點大家都知道，所以，大家都拼命去評工資。

鄉村教師職稱一般可享受最高級別為高階五級，對應的崗位工資為3405元，最低級別為員級十三級。對應的崗位工資為1675元。

但在鄉村想評上高階卻並不容易，雖然現在國家對鄉村教師評職稱有一定的傾斜，但因為有指標的限制，高階職稱依然是很多教師的“噩夢”。

我們學校有兩位同時參加工作的教師，教齡40年，一位評上了高階職稱，一位還是一級職稱，但崗位工資相差卻很大，高階教師晉升到五級，一級的也晉升到八級，兩者相差多少錢呢？五級工資為3405元，八級工資為2440元，再加上績效工資的差距，他倆每月相差1000元以上。

這兩位教師，在年齡上，在業績上，都沒有很大的差別，只是因為職稱，工資差距卻非常大，這也讓一些教師有怨言，抱怨工資低。

所以，綜上所述，因為地區的經濟，城鄉的差異，職稱的高低，都造成教師工資的高低不均，收入上萬的教師的，收入兩三千的教師也有。