這個現象確實廣泛存在。成績差的學生只是學習差，並不代表其他方面差，比如社交、情商等，一個人走向社會，還要看個人的綜合實力。除非你在某個學科領域成績非常突出，才會有用武之地，中國大學的專業大多偏向於理論，畢業後，許多學生是陪跑，根本不從事自己的專業，也就沒法創造該學科的價值了。

因為差生頭腦靈活，有主見，人緣好，走出社會後善於利用他的關係，善於抓住機遇掙錢，一般成績好的孩子比較聽老師話，聽老師話的孩子一般沒有主見，老師叫他不做什麼他就不做什麼，這樣的孩子長大了走出社會反而沒有差生混得開。

我讀書的時候，初中畢業後，班裡的差生走向社會時，有一個在電視臺當了主要負責人，還有的當了軍官，也有好幾個當上了工廠幹部，當時在班上認為是成績好的，包括我在內，後來基本上都是在農村勞動度過了一生。

讀書在舊世界稱為啟蒙教育，因為每個人從無知到有知識的階段，就是讀書學習，按照老師的教導去識字，算數與寫作文等等，在學校期間的學生中，雖然是同一個老師在教，因為有個別人有先天性的聰明，先生點破他就認識字記住了怎麼寫，並識其意，往往是跳級升學，中國曾出現了好多個有天賦的神童。有大多數人有天賦也有勤奮學習，在班級裡成績好，名列前茅，升學時一考就中，以上學讀書為主。還有一些人，有天賦聰明，人品相貌端正大方，讀書時玩耍心重，似乎不想讀書的樣子，鬼點子多而怪，考試成績往往是從後面向前數，這樣的人不能升學，只有走向社會，當他們在社會勞動生活中，大腦思維方式變了，有個別人甚至是瞬間的變成了企業家，生意行家，包工頭等等，也有一些在農村工廠部隊繼續讀書學習，最後在文學、文藝、科技等領域獨佔鰲頭，出人頭地，近年來有一個外賣小哥不是成為了詩詞大賽的冠軍嗎，還有好多沒有讀過大學的人，成為了政治經濟文化領域裡的名人等等。

讀書在學校裡是不能斷定某個人的前途的，舊世界的科舉考試，有一部分考試直升，也有一部分在家裡苦讀，等到中舉已經是中年或中年後的都有，這是因為一個人的大腦發育有遲早，命運的好壞也受到時間的控制，現在的讀書形勢是一讀到考取大學結業，對於那些思維發育遲的人沒了讀書機會，他們的用武之地就在於社會的實踐，一個有才華橫溢的人，只要時機成熟，命運催扶，實踐出真知，學校裡的差生成了眾人誇讚的富豪等等。

有種人他不是讀書的材料，但他是技能材料，就是說叫他讀書可能會會睡覺，但出來工作就不一樣，學的都是技能，一下就上手，適應快，所以別看低差生，分分鐘你還要給他打工呢

題主問：班裡的差生從學校出來，感覺大多反而混的不錯，這是為什麼？

我的回答是：不一定的。成績好的優秀學生有混得相當不錯，也有混得不如成績差的學生。

個人以為，天生我材必有用，尺有所短寸有所長。每個人的強項都是不一樣的，每個人的能力也是千差萬別的，而且需要綜合各方面因素來判斷。不能僅僅從成績好壞上來判斷某個人是否有前途。

如果說有些在學習成績不理想的學生在社會上混得不錯的話，也許正因為他們瞭解自己的短處，才能有的放矢、敢打敢拼，從而為自己闖出一片天地。

書是死的，人是活的。讀書是為了提高自己的學識、激發自己智慧的，讀書不是為了讓

自己成為字典的。

話又說回來，學習好的同學如果善於利用自己所學到的知識，就會如虎添翼，更上一層樓。

據我所知，差生畢業後，是有混得不錯的，但是在當今靠文憑、靠本事吃飯的年代，大多數差生混得都不怎麼樣。

試以高中畢業生為例，在一個班級裡，考上國內重點大學的與考上一般本科的、專科的，甚至與沒有考上大學相比，無論社會地位上，還是生活質量上，將來能一樣嗎？人家在大城市裡的國企、政府部門或科研院所上班，你在建築隊裡當小工，工資收入能一樣嗎？

當然，我沒有看不起差生靠勞動獲取報酬的意思，社會分工不同，職業無高低貴賤之分，只是就最終結果進行比較。

所謂差生走向社會後混得不錯，在憑“運氣”吃飯的年代，也許有這種個別現象，同時也從另一個角度說明，這類學生並不差，只是在校學習期間，沒有把主要精力用有學習上，而是發展了自己多方面的能力。

書到用是方恨少，世上不存在“天上掉餡餅”的美事！不要依據個別差生這種靠運氣成功的小機率事件，來證明所有差生走上社會都混得不錯。不經歷風雨，難見彩虹，做為年輕人，還是應當在學習上多下點功夫，有了真才實學，將來走向社會才能幹出一番事業。