教育有一定原因，不是主要原因。

現在，中國的教育，還停留在工業時代和後工業時代。

當前，是資訊社會和智慧時代。

很多人找不到滿意的工作，很多企業找不到合適的員工，這中間主要的鴻溝在於以下兩個方面：

一、個人方面

個人的職業期望、個人的工作能力、個人的實際工作價值，跟企業需要的高性價比員工之間有一些差距。

求職者和用人單位要雙向選擇，企業的選擇性更多一些。

好高騖遠和寧缺毋濫，雙向總要找一個平衡點和交叉點。

個人的求學選擇和職業選擇，從初中畢業起就已經開始了。

上高中還是上中專？選擇了上高中，高考以後選專科院校還是綜合院校？這些都要提前規劃好。

二、企業方面

以前卻人手，現在卻人才。

真正的人才不多，能擔當責任和解決問題的人才更是少之又少。

員工工資越高用工成本越低，人力資本還是人力成本？老闆都心如明鏡。

很顯然，目前的教育與產業發展還是比較脫節的。教育的評價體系與企業的評價體系是不一樣的。譬如如何評價一個高校的教育質量，那是看教授還有他的學生寫出了多少論文，而不是解決了多少實際的問題，而產業的責任則是解決更多的落地應用。

現在有一個普遍的現象，即便是企業校招的畢業生，也無法馬上可以用起來，通常還要進行新一輪的職業培訓才可以上崗。

這也是目前一直在倡導教育改革，學生可以為企業所用的原因。

一方面是我們教育系統的專業設定脫離了實際社會工作需要，滯後太多。而且所謂的實習期都是走過場而已，大學生沒有真正的經驗，但是企業想的是直接上崗創造價值求利心切，市場少有像華為這種長期的人才培養機制的企業。提供就業機會的大多是中小型企業，他們要解決眼前生存問題。

另一方面是資訊化社會，提供給人們的自主選擇性大了，都願意時間自由和財富自由。已經過了70後80後猛幹的就業紅利期了，現在出來的大學生少有經歷過田地生活的苦。所以不會像我們這代人這樣甘願朝九晚六的兩點一線的生活。

是的，肯定是教育出了問題。不完全是學校教育出了問題。是社會這座大教室出了問題。如只崇星不崇英雄，只笑貧而不笑娼，只管高樓如林不管有多少空房，只管等等等舉不勝舉。

失業和崗位難招人是一個突出的社會現象，這其中有很大一部分原因就是教育出了問題。但教育到底出了什麼問題呢？我以為應該這樣去思考。

1、我們的普及化高等教育是不是適應時代？我們的教育問題不是說把教育產業化，或者功利化，最大的問題是流水線化，生產製造出來的畢業生根本沒什麼真才實學。所以到了社會，一無所用，本是三贏的局面活活搞成了三輸。在這環節，高校是最大的責任人，沒有盡到教書育人和推動社會前進，科技進步和企業發展的主體責任。那為什麼沒辦法盡到這責任呢？高校制度出了大問題，高校過於官僚化，同時高校無法真正吸引人才精英留下，留下來的大量是拍馬須溜且不敢進入社會競爭的畢業生，這種人，完全沒有接觸過企業，更沒接觸過製造業，根本不懂現在市場的需求。讓這種人教授，只能毀人。

2、第一條講的大體是失業大學生群體，然而社會上的失業群體非常龐大。崗位招不到人，這有很多原因。最大的原因還是資訊不對稱，我們的招人，還是比較傳統，透過招聘會和網路招聘，然而實際上，這樣的招聘效果極差，因為用人方和畢業生並不是非常瞭解，很難透過一兩次面試就能完全清楚。所以，很多企業不得不走大量招人，大量辭退，透過大批次測試來留用適合的人員，這就造成了一個非常大的副作用，被辭退的畢業生就會有極其負面的社會認知，多次被辭退或辭職後，他就很難再融入集體，缺乏對集體的信任感，對公司這一制度產生了否定態度，長此以往，甚至走上了躺平。我以為正常的制度，應該是推薦信制度，大學老師就有責任，應該為每一位學生推薦工作，學生拿著推薦信去就業單位，未來若跳槽，同樣必須拿到老單位的推薦信。這樣也能培養大學生的歸屬感。

我們這個社會，整體上對年輕人是極其不友好的，但你改變不了什麼，唯有適應。所以，未來的世界，大量的人失業，大量的崗位又招不到人，還有大量的人躺平，這會是一個常態化的現象。

當然，應試教育很多專業不對口，跟社會上的企業崗位脫節，導致無法匹配工作能力。

有的崗位不需要學校的專業能力。也有很多知識，技能，不用到大學都可以學到的。

所以，導致這個問題的存在。

哪些崗位招不到人？主要是工廠的操作工，和工地的勞工。

工廠招不到人，主要是因為勞務派遣制度的極度落後使得員工權益毫無保障，還有工廠裡面人員拉幫結派互相傾軋的惡劣氛圍，待遇低和不自由倒是其次。

勞工少是因為工作確實太辛苦了，現在的人確實幹不下去，不過這個隨著時代進步會有很多機械輔助，還有就是待遇和付出不成正比，合法權益保障低的問題。

所以，和教育有關係，但是關係不大。

主要是社會轉型了，某些領域的資方還想像以前一樣把勞方當做單純的勞動工具，招得到人才怪。

大學，是選拔優秀者的地方，但是不知道為什麼，國家對於專業的把控竟然是定了就不能改，或者是調服從分配，這一點我覺得很有問題，本身，應試教育下，孩子們在家長和學校的監督和控制下，缺少對外界和社會的瞭解，自身並不知道自己適合哪個專業哪個技能，所以，往往是巨大部分的人，稀裡糊塗的被送上了大學，稀裡糊塗的畢業，然後渾渾噩噩的進去了社會。

大學裡想轉專業，必須是學習排前面的人，那其他那些並不適合這個專業的人怎麼辦？只能繼續在這個並不適合自己的專業。畢業以後，喜歡的行業應聘不了，自己的專業也因不喜歡學的稀裡糊塗。

如果能隨便選擇技能專業就好了，可以及時止損。畢業以後，也可以選擇喜歡的工作或者適合自己的工作。

這兩個問題是一個答案。招不到人的崗位只有一個原因，錢不夠環境差沒人去。失業也只有一個原因工作的崗位，錢太少，環境差不想去。

這個問題和教育有一定的關係，一、失業是因為企業用工人數受限，另外是由於專業、技能不符合企業發展需要 ，導致很多人失業！二、招不到人一是由於院校開設的專業不適應企業發展需要，現在很多大學專業跟不上時代和社會發展的需求，大學專業調整週期太長、太慢，導致很多畢業生就業都是所學非所用。二是當今大學生就業觀念需要改變，很多大學生畢業即沒技能、又沒有經驗、不能出力、不能吃苦，對工資待遇工作環境要求又高，寧願啃老也不願就業，導致企業招人難。解決這些問題還得靠國家出臺關於就業創業、養老、納稅、醫療、戶籍、住房等優惠措施。教育主管部門在大學專業設定上採用靈活多樣，及時有效的機制，做的學有所長，學有所成，學有所用！