孩子教育培訓的價格高，到底值不值？

這個問題怎麼說呢？我覺得應該從兩方面去理解。要從老師的角度去看，老師提供自己的知識，作為一種服務給孩子，那麼他應該提供有價值的東西，這樣才能夠對得起他，獲得的收入。那麼對孩子來說呢，孩子花那麼多的錢去獲取教育，目的是想學到東西，真正的學到他想學到的東西。家長在花錢請老師幫著輔導自己的孩子，目的肯定是很明確的，這個目的能不能用一個量來標定，這個不好說，他只能用一個考試成績單，或者是一張錄取通知書，或者一個現場的測設來證明孩子是學到了東西，這樣付出的高學費教育就是值得的。

孩子參加課外輔導的現象已經非常普遍。從幼兒園開始就已經非常的激烈了，各種各樣的輔導班。輔導班的收費還非常的高昂。學生大部分的費用都花到了輔導班去了。真的學到東西嗎？我看未必。應該根據孩子的興趣愛好，選擇性的去報一些相關培訓輔導。之所以現在的私人的培訓機構越來越多，就是因為，學校裡面學到的東西已經不能滿足他們在社會上生存需要，所以他們沒有辦法，也不得不這麼去做。

面對高昂的培訓費用，我們孩子應該如何的去面對。首先還是應該根據每一個家庭的家庭環境，經濟條件來作出選擇。條件好，孩子也感興趣，那你就可以多選擇一些，各方面的。反之，那麼只能，著重的加強在學校裡面的學習以及其他的一些自學課程的鍛鍊。其實現在網路世界也是非常的便利，我們不需要完全透過依靠輔導機構去學習，我們也可以透過網路影片教程，來進行自我學習，這個比我們過去的時代，也是進步了很多的，現在很多的資訊都是公開的，所以，我只要充分的利用好這樣一個網路教育資源，我們也一樣能夠學到自己想要學到的東西。

探討物有所值之前，我們先探討一下培訓價格為何那麼高。

首先培訓機構的房租成本太高。培訓機構的教室一般只有週末或者下午放學才能利用，但是租房必須是長期的。平時教室空置成本肯定也要均攤。

其次師資費用。培訓機構教師工作不穩定，所以相對來說工資水平有可能較高，而這些教師也只能在有學生的時候才能創造價值。

這樣計算的話，他們的運營成本肯定高於學校許多，如果想盈利肯定要從提高學費入手。

從題主描述“成績不好不收”這點來看，這個培訓學校招生肯定不成問題，他們不用擔心因為學費太高，家長不願選擇。

至於值不值得，口碑這麼好，肯定值得的吧？

我有兩個朋友開辦的培訓機構，就處於屬於“挑學生”階段，現在孩子厭學情況那麼嚴重，但是不喜歡到這兩個機構學習的孩子極少。（我更喜歡根據孩子的喜好去判斷機構到底如何）

前幾天遇到一位家長，她說她的兒子學習態度特別差，幸好上了我推薦的**機構，英語狀態目前至少是好的。

是否物有所值，那得看家長的期望值吧？這可不是能夠明碼標價的買賣。

因為我和我朋友我們有的在做家教，有的在教育機構上課，所以前不久我們還在討論教育培訓這個問題，但我們得出的一致結論就是，孩子去教育機構培訓或者說家教，對於孩子最後成績能提升多少並不會太大的幫助，這是一個非常現實的問題。

為什麼會得出這樣的結論呢？

就拿這一學期來說，一些在教育機構補課的孩子，他的期中考試成績反而較第一次月考下降了，他在這期間每週都有到教育機構補課，所以說你認為教育機構的作用還會很大嗎？大多數家長把孩子送到教育機構或者請家教的目的，說直白點無非就是圖心裡安慰。

說起一個比較好玩的事情，就是我帶的一個家教孩子，這一次他期中考試數學考的比較差，然後我和他母親聊天的時候，他母親就告訴我說，他其實對孩子在意的不是成績，而是希望我給他營造一個良好的心理狀態，不要因為一次考試差就喪失信心，幫助他走出考試陰影。

雖然說教育培訓機構對孩子成績提升可能幫助不會太大，但既然它存在必然就是合理的，所以我們只需理性的看待即可。你認為呢？

我本人就是一線老師，有一次和學生交談，一名學生說她在學校的數學課幾乎是不聽的，她的數學都是在校外培訓機構裡學的。聽到這話甚是驚訝，思緒萬千！思前想後，覺得原因有下：1.家長攀比。從入學開始，家長們都愛比較，誰家的孩子去啥啥機構補習了，人家的孩子一定會比自家孩子優秀。2.免費的都是不好的。國家施行義務教育，孩子上學不用花錢。有些家長認為學校的老師水平有限，花高價錢去機構補習才高大上。熟不知學校的老師個個不是百裡挑一才招考入編的?沒有招聘到的畢業生才選擇去機構積累工作經驗。3.學生養成習慣了。學生習慣性的認為課上沒學到，還有培訓機構的老師教。導致課上不認真學，而且理由很多，如：不喜歡上誰的課。以前培訓機構沒有火起來的時候，學校教學軟硬體都缺乏，不也能培養出好學生?最簡單的例子：以前的物理化學實驗，有幾個學生可以參與做的?不也能學到知識