真的嗎？其實是家長的原因。家庭教育的缺失，造就了紈絝子弟。教不嚴，師之惰。請問下那個老師不想子弟成才？但也許有缺師德師風的老鼠屎。依在下膚淺之見在適當範圍內，允許老師懲戒一下。

懲戒是管理的必要手段和方法，打只是懲戒的一種方法。在部隊還有關禁閉呢，不打不罵關兩天，自己思過。不打學生也能管好學生，但是沒有懲戒是不能的。犯錯（罪）的成本低，管理（破案）的成本很高。只有嚴懲才能減少犯罪。法律越嚴格人民越自由。

首先，皮學生在之前你聽說過有多少是管理的很好的，哪一個時代都有十分皮的學生，即使那時候老師也可以有適當的懲罰措施，只是這個比例沒有這麼大。

這就需要問下了，為什麼越來越多的學生出現了“皮”的現象？一是每個家庭的孩子少了，一家一個，全家有的十多人嬌慣TA一個，TA認為自己就是一切，就是都要符合TA的習慣、情緒……但學校不是這樣，TA會各種問題、搗蛋…讓老師、同學注意TA，關注TA

二是，部分無良老師不當的處罰方式為社會帶來了不好的影響，導致那些想管，也會管的負責人的老師也會在一定程度上考慮自己的管理是否會為家長接受，是否會為自己帶來不好的影響，而在這些考慮中也會無形中影響教師管理的方式方法。而孩子們看到的是：老師不再也不怎麼敢處罰他們的錯誤，他們可以繼續毫無顧忌的“皮”下去，孩子心智不成熟，有樣學樣還是很快的，TA這樣，我也可以這樣啊！繼而造成這樣的學生越多。

學校教育離不開教室的引導和懲罰措施，需要教師正確對待和恰當使用；家庭教育的缺失和不當依然會為孩子形成同樣的教育問題。家校合作或許對孩子的教育會更好。

非也，我認為根本原因是尊敬與否的問題，學生會聽從一個值得尊敬的人的管束。。

是否值得尊敬不是打罵出來的。 至於如何值得去尊敬呢？？？？？ 這就是老師應該去思考的了

教師不敢打罵學生，因為不管什麼原因打罵學生都是體罰、變相體罰或汙辱學生人格的法律禁止的行為。因此教師不敢打罵學生是教育法律法規對教師職業道德的要求，是教師遵守師德規則的外在表現。但教師不敢打罵學生不是現在管不了大多數皮學生的根本原因。

現在管不了大多數皮學生有好多原因，其主要原因一是家庭教育缺失或方式方法偏激，如獨生子女子女的過分溺愛、金錢誘惑、輕視勞動、助長霸道等。二是不良環境的影響。如社會上好逸惡勞、金錢至上、打架鬥毆、賭博吸毒、違法犯罪等，家庭中追名逐利、投機取巧、吃喝玩樂等，學校裡唯分是論，欺凌弱小、不說真話、以罰代管等不良環境的影響。三是各種社會不正之分、不良風氣的影響，如網路遊戲、各種詐騙、不守規矩、道德敗壞等。四是不少少年兒童受來自家庭、學校和社會各種剌激和誘惑的影響，自甘墮落，家長聽之任之，老師束手無策，社會鞭長莫及，致使孩子越來越皮，成為誰也管不了的霸王。此外還有家教不力、宣傳不夠、幫教不到位、互相扯皮等原因。

原因很重要，但對症下藥、跟進管理則是一件非常重要複雜的事情，需要學生、學校、家庭和社會通力協作，形成強大的教育合力，不給皮學生留有任何“皮”的理由、場合和機會，從而實現對皮學生管不了轉變為管得好。

正常的教育，包括懲戒教育跟打罵學生有本質區別。熊孩子管不了在於學校和老師沒有懲戒權，教育如果萬能也就沒監獄尺度不好把我，久而久之也就多一事兒，不如少一事兒大部分家長是明事理，就跟教師隊伍中也有少數敗類一樣，少數家長打維權的牌行碰瓷兒的事兒，再加上媒體導向，就更不敢管，每一個“熊孩子”背後都有熊出沒，遠離！危險

打罵不是根本，引導才是正道，但是有些學生在家裡溺愛慣了，加上法律不允許體罰，有時候真的需要家長在家開導引導孩子，不然學校再怎麼說教他都不聽。在家當皇帝慣了。

教師的職責是傳道授業解惑，不是打罵學生，教師管教學生是懲戒，是為了讓學生走正路學知識，在正常的情況下，教師批評教育學生是得到學生和家長的認可的，問題是當遇到熊孩子和糊塗家長時，就不好辦了，為了教育學生就得好好考慮了，權衡一下後果再說，因為有的家長會護犢子，有的領導會為了推責而處理老師，不給老師做主，讓老師受屈。所以老師為此犯不上丟了工作。

不是跟本原因，當然，我認為在不傷孩子的情況下嚴厲點沒問題，現在學生在學校，家長的身影一直在左右著，由其是孩子小的時候，那是從王子走向士兵，家長在家都把孩子當王子了，到了學校一群王子都聽老師的，他們能消停嗎，所以要教育，要有方法。

有的家長，不這麼想，他認為我是某老總，某局，孩子就是學校的王，所以老師教育難度增加了，管的了天真可愛的孩子，可背後的身影，就得另行考慮，以前那個孩子皮，家庭一定有困難，現在那個孩子皮，家庭一定有背景，敢管嗎？所以不在於打，罵，什麼時候孩子走向集體，走出正確的人生觀，就不用打罵了