題記，是文章標題之下，正文之前的一段文字。其內容或簡要點題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。題記，相當於人的眉毛。濃眉大眼，活力無限；柳葉丹鳳，風情萬種；臥蠶眉，剛毅忠厚；新月眉，柔情似水……這樣看來，寫好題記，不僅可以增添文采，還能激發讀者閱讀興趣。導引讀者情感傾向，起到“先聲奪人”的藝術效果。尤其是考場作文，如果能設計一則別具心裁的題記，定會給閱卷老師美好的第一印象，營造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。
題記的語言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用一首小詩（或若干詩句）；可以是諺語、箴言；還可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點。
既然題記在文章中有如此“搶眼”的位置，如何寫出讓人過目難忘，成為點睛之筆的題記呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文之靈魂。
一、題文映襯，俯仰生姿
利用名言或詩句作題記，映襯蘊蓄於文中的濃郁情感與審美傾向。
例如，一學生寫母親對在城裡讀書兒子的牽掛與眷戀，擬題為《村頭的榕樹下》，題記則用了孟郊的《遊子吟》。此題記，映襯出沉甸甸的母愛，亦折射出作者對母親的感激之情，讓讀者未閱讀便產生了情感的張力。
又如，佳作《獨上高樓》題記：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這裡藉助古詩詞“起興”手法，交待緣起，渲染了文章故事的氣氛，引人慾讀。
二、點題揭旨，開宗明義
題記點題，不但結構上提挈全文，而且，讓讀者充分，準確地把握題意，對文章作出恰如其分的評價。
例如，高考佳作《閒話山水》題記：“山，沉穩，敦厚；水，靈動，聰慧。仁者愛山，智者樂水。”此題記抓住題目中的“山”、“水”並註釋它們內涵，給讀者以明晰的理解。
大多靈敏題記是用來揭示文章主旨的，短短一兩句話，直接地將蘊藏於較長篇幅的主旨揭示出來，醒人耳目。
例如，一同學寫《化蝶》，用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為題記。說自己只是一隻毛毛蟲，盼望著蝴蝶那樣優美的舞姿。以屈原詩句作題記，直接點明瞭文章所寓的人生理念，表達了作者執著不懈的人生追求。
三、設定懸念，尺水興波
題記以懸念的形式出題，能立即吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設計得精彩一些，那就如一顆小石子投向平靜的湖面，會蕩起動人的漣漪，引人想象的美妙境界。
例如，《那山，那月，那人》一文的題記是：一面是貧困的小山村，一面是繁華的現代大城市，這位剛畢業的師專學生將作出怎樣的選擇呢？
該題記展示人物矛盾的心情，激發讀者參與思考和選擇。勢必引發深層次閱讀。
常言道：水無常態，文無定式。在呼喚創新精神，激勵個性張揚的今天，題記的寫作也不妨從多角度去思考與表現。“唱反調”也是獨具一格的題記擬寫法。
例如，《我的自畫像》題記：嘿嘿！“兩面三刀”有什麼不好，我就是個地地道道的“兩面派”。
又如，《一隻井底之蛙的勸世格言》題記：我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒既隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
這兩則題記都是從反面立意，表現了人物內心複雜、矛盾的心理，產生了引人深思的召喚力量。當然，題記的“反調”也要求個性與規範的有機統一，不能為花哨而過度俏皮，甚至玩世不恭。
四、抒發真情、文采盡現
作文是用心寫出來的。放在“版眼”的題記，只有真正用心，用情寫出來，才能撥動讀者心絃、引起強烈的共鳴。下面的幾則題記，傾吐了作者心中的真實情感，文采斐然，成為文章的亮點。
例，《母愛》題記：母親之愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪我走到永遠。
《感悟中學》題記：那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。
《我的快樂與煩惱》題記：當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境，我仁立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
《溝通》題記：父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺少的不是愛，而是溝通，是心與心的溝通。
題記的存在，不僅能使文章形式上顯得別緻，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸現文章的深刻，昭示文章的走向，標誌文章的水準。可以起到事半功倍的效果。因此，我們要把握題記的寫作要點，這就是：短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理。但題記與文章內容的相關聯性，語言的明白易懂，也是題記寫作的關鍵：否則就有華而不實，譁眾取寵之嫌。而富有詩意，有傷感和滄桑韻味的題記，在當今是最具魅力的。
題記，是文章標題之下，正文之前的一段文字。其內容或簡要點題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。題記，相當於人的眉毛。濃眉大眼，活力無限；柳葉丹鳳，風情萬種；臥蠶眉，剛毅忠厚；新月眉，柔情似水……這樣看來，寫好題記，不僅可以增添文采，還能激發讀者閱讀興趣。導引讀者情感傾向，起到“先聲奪人”的藝術效果。尤其是考場作文，如果能設計一則別具心裁的題記，定會給閱卷老師美好的第一印象，營造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。
題記的語言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用一首小詩（或若干詩句）；可以是諺語、箴言；還可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點。
既然題記在文章中有如此“搶眼”的位置，如何寫出讓人過目難忘，成為點睛之筆的題記呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文之靈魂。
一、題文映襯，俯仰生姿
利用名言或詩句作題記，映襯蘊蓄於文中的濃郁情感與審美傾向。
例如，一學生寫母親對在城裡讀書兒子的牽掛與眷戀，擬題為《村頭的榕樹下》，題記則用了孟郊的《遊子吟》。此題記，映襯出沉甸甸的母愛，亦折射出作者對母親的感激之情，讓讀者未閱讀便產生了情感的張力。
又如，佳作《獨上高樓》題記：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這裡藉助古詩詞“起興”手法，交待緣起，渲染了文章故事的氣氛，引人慾讀。
二、點題揭旨，開宗明義
題記點題，不但結構上提挈全文，而且，讓讀者充分，準確地把握題意，對文章作出恰如其分的評價。
例如，高考佳作《閒話山水》題記：“山，沉穩，敦厚；水，靈動，聰慧。仁者愛山，智者樂水。”此題記抓住題目中的“山”、“水”並註釋它們內涵，給讀者以明晰的理解。
大多靈敏題記是用來揭示文章主旨的，短短一兩句話，直接地將蘊藏於較長篇幅的主旨揭示出來，醒人耳目。
例如，一同學寫《化蝶》，用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為題記。說自己只是一隻毛毛蟲，盼望著蝴蝶那樣優美的舞姿。以屈原詩句作題記，直接點明瞭文章所寓的人生理念，表達了作者執著不懈的人生追求。
三、設定懸念，尺水興波
題記以懸念的形式出題，能立即吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設計得精彩一些，那就如一顆小石子投向平靜的湖面，會蕩起動人的漣漪，引人想象的美妙境界。
例如，《那山，那月，那人》一文的題記是：一面是貧困的小山村，一面是繁華的現代大城市，這位剛畢業的師專學生將作出怎樣的選擇呢？
該題記展示人物矛盾的心情，激發讀者參與思考和選擇。勢必引發深層次閱讀。
常言道：水無常態，文無定式。在呼喚創新精神，激勵個性張揚的今天，題記的寫作也不妨從多角度去思考與表現。“唱反調”也是獨具一格的題記擬寫法。
例如，《我的自畫像》題記：嘿嘿！“兩面三刀”有什麼不好，我就是個地地道道的“兩面派”。
又如，《一隻井底之蛙的勸世格言》題記：我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒既隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
這兩則題記都是從反面立意，表現了人物內心複雜、矛盾的心理，產生了引人深思的召喚力量。當然，題記的“反調”也要求個性與規範的有機統一，不能為花哨而過度俏皮，甚至玩世不恭。
四、抒發真情、文采盡現
作文是用心寫出來的。放在“版眼”的題記，只有真正用心，用情寫出來，才能撥動讀者心絃、引起強烈的共鳴。下面的幾則題記，傾吐了作者心中的真實情感，文采斐然，成為文章的亮點。
例，《母愛》題記：母親之愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪我走到永遠。
《感悟中學》題記：那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。
《我的快樂與煩惱》題記：當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境，我仁立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
《溝通》題記：父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺少的不是愛，而是溝通，是心與心的溝通。
題記的存在，不僅能使文章形式上顯得別緻，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸現文章的深刻，昭示文章的走向，標誌文章的水準。可以起到事半功倍的效果。因此，我們要把握題記的寫作要點，這就是：短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理。但題記與文章內容的相關聯性，語言的明白易懂，也是題記寫作的關鍵：否則就有華而不實，譁眾取寵之嫌。而富有詩意，有傷感和滄桑韻味的題記，在當今是最具魅力的。