現在這樣的現象太普遍了，甚至一些家長直接放棄工作，做起了陪讀。每當夜幕來臨，家長教孩子寫作業的訓斥聲，家長失去耐心打罵孩子的嚴厲措辭此起彼伏。有的家長甚至把孩子送去一些培訓機構，專門幫助孩子寫作業，鞏固提高當天所學的知識，預習熟悉第二天將要學習的知識。這也造成一些培訓機構像雨後春筍一樣出現在小區附近，這些培訓老師們也因此賺的金缽滿滿。

老師在佈置作業的時候，很多作業就是要在家長的協助下完成的。如果完不成作業，有些老師第二天檢查作業直接會在家長群裡通報。孩子在寫作業的時候，由於所學的知識並不是太紮實，只能求助於家長。

所謂的素質教育的口號喊了多年，但是一直沒有正規的實施方案。畢竟在應試教育的模式下，沒有人太在意孩子怎樣快樂地成長，大家在意的僅僅是孩子的分數，孩子的名詞。畢竟我們有個說法叫，吃得苦中苦方為人上人。美好的未來，是透過努力學習，透過高分好名次換來的。記得有個學校全面推行素質教育，讓孩子在快樂中成長，上課老師不怎麼講課，把時間留給孩子，激發孩子的潛能，課後不留作業，讓孩子有個快樂的童年。結果那一年這個學校本科上線人數僅僅是兩人。家長紛紛投訴學校的負責人。從此，素質教育僅僅停留在大家的幻想中。

的確，我們的孩子比起其他國家的孩子，在考試方面的確更勝一籌，但是，我們這種灌輸知識的方式，的確扼殺了孩子更多的思想和潛力。你對音樂感興趣，學音樂有什麼用，戲子一個。你對體育感興趣，有啥用啊，你能進國家隊，能上奧運會嗎？不能的話一切都沒用。分數和名詞，成為了評比學生的唯一標準。

我們的教育的確是存在著不少的問題，這個需要我們家長還有孩子還有老師們共同努力。

願我們的孩子能夠輕鬆學習，健康成長。

是個好問題。我先問一句：現在有多少孩子認為教師是一個崇高的職業？教育的產業化發展，導致教育的本質弱化，教師的德行退化，教師已不復昔日之榮光。家庭作業變成家長作業，是教師推卸責任的表現，如同為了保證孩子們的安全，老師會限制他們的行動自由，少做事少犯錯的思想作祟。

家長和老師的矛盾，沒辦法解決，本身就是必須存在，需要合作又有點牴觸的關係，站在老師的角度是，你家的孩子憑什麼我全管，站在家長的角度上是，我交錢了，你憑什麼不管？就這麼推著走吧

現在這種現在對於在校生的比例能達到95%以上，雖然最近國家相關部門要求減少學生負擔，老師留的作業比以前有所減少，但是家長已經習慣了監督批改作業的習慣。對於不知道哪位磚家提出來的“不能輸在起跑線上”這一概念，家長們都怕自己孩子輸，所以拿出自己儘可能的精力放在孩子學習上，甚至有家長全職陪讀。這已經形成了大環境，如果你不負擔孩子該做的事，你就不是個合格的家長，這種可笑現象實際就是折射出教育方式的可笑

小時候，在我眼中老師的職業是那麼的崇高，現在的老師在我眼中是一群天天摸魚的混子。以前的老師是指路明燈，現在的老師是一種職業。

首先，我並不認為家庭作業變成了家長作業，這個命題本身具有誤導性，只是迎合了部分不作為的家長的口味。

我孩子的家庭作業就是他的家庭作業，主要都是他自己去完成，只是有時候對一些知識存在不確定性時，需要我協助。我家孩子是個男生，專注力不是那麼好，所以經常記不全家庭作業有哪些？我們就需要再去問老師，後來老師就每天都會再把家庭作業寫在黑板上拍照發群裡，幫助提醒孩子，以免遺漏。怎麼就變成把作業佈置給家長了呢？不是我說，家長自己不想管孩子，還有媒體的添油加醋煽風點火，導致家長仇視老師。其實我覺得我們做父母的，與其花時間打麻將刷手機，不如陪著孩子學習，幫他鞏固學到的知識，孩子成績好，考上好的大學，以後有好的工作和收入，反哺和收益的是家庭，不是老師。

我的孩子從三歲開始上幼兒園，就是自己帶著（本身做幼教工作），曾天真的以為，孩子上小學就解放了，結果，從上小學開始，我變得更累了，每天下班後本來就很疲憊，還要幫助孩子檢查作業，批改作業，定期做班級小板報，包括一些上課用的教具（每個孩子人手一份便於操作）等等，弄得我這個自認為懂點教育的媽媽是身心俱疲，孩子也有了厭學情緒。像這種情況，一直是再普遍不過的現象。家庭作業變成家長作業，原因是多方面的，教育是家庭、學校、社會三位一體的，拋開社會先不談，就單從家庭和學校來看，角色分配不明確是關鍵因素。另外，孩子家庭作業負擔過重，也是一個原因，多年來一直提倡減負、教育改革、減少家庭作業，但是，真正落實的寥寥，教改如何能讓學生在學校的教學時間內最大化的掌握學習內容，提升學習效率，而不是大量的家庭作業，甚至去課外輔導班學習。老師該做的工作不要強加給家長，家長也該負起家庭教育的責任，不要全部推給老師。只有學校教育和家庭教育的責任互補才是根本方向，而不是角色模糊和錯位。

我覺得這是社會現象！不是人為因素！隨波逐流 平庸之人！老師是蠟燭也是父母呀！天帝君親師！我只能抬頭看天腳踏土地！老師不知道在哪裡！